内容正文:
3.1.3 椭圆的简单几何性质(2)——直线与椭圆
► 对应学生用书P98
课程标准
核心素养
1.通过类比直线与圆的位置关系,学会判断直线与椭圆的位置关系.
2.会求直线与椭圆相交所得弦的长,以及直线与椭圆的综合问题.
1.逻辑推理:判断直线与椭圆的位置关系,
2.数学运算:求相关弦长、定点、定值、最值、范围等.
高效导学第二步——典例探究,提升关键能力
突破点一 直线与椭圆的位置关系
[例1]对不同的实数值m,讨论直线y=x+m与椭圆+y2=1的位置关系.
解:由
得+(x+m)2=1,
整理得5x2+8mx+4m2-4=0.③
此方程的实数根的个数由根的判别式Δ决定,
Δ=(8m)2-4×5(4m2-4)=16(5-m2).
(1)当-<m<时,Δ>0,
方程③有两个不同的实数根,此时直线与椭圆相交.
(2)当m=-或m=时,Δ=0,
方程③有两个相等的实数根,此时直线与椭圆相切.
(3)当m<-或m>时,Δ<0,
方程③没有实数根,直线与椭圆相离.
【总结】 直线与圆锥曲线位置关系的判断
[提醒]过椭圆内一点的直线均与椭圆相交.
【跟踪训练】 1.在平面直角坐标系xOy中,经过点(0,)且斜率为k的直线l与椭圆+y2=1有两个不同的交点P和Q,求k的取值范围.
解:由已知条件知直线l的方程为y=kx+,代入椭圆方程得+(kx+)2=1,整理得x2+2kx+1=0,
直线l与椭圆有两个不同的交点P和Q等价于Δ=8k2-4=4k2-2>0,解得k<-或k>,所以k的取值范围为∪.
突破点二 弦长问题及中点弦问题
[例2]椭圆ax2+by2=1与直线x+y-1=0相交于A,B两点,C是AB的中点,若|AB|=2,OC的斜率为,求椭圆的方程.
[思路点拨] 本题有两种解法:一是利用设点、代入、作差,借助斜率解题的方法,可称为“点差法”:二是利用圆锥曲线弦长的基本求法,先利用两点间距离公式求出含a,b的关系式,再借助弦所在直线的斜率求解.
解:法一 设A(x1,y1),B(x2,y2),代入椭圆方程并作差,
得a(x1+x2)(x1-x2)+b(y1+y2)(y1-y2)=0.
而=-1,=kOC=,
代入上式可得b=a.
∵|AB|=|x2-x1|=2,即(x2-x1)2=4,
其中x1,x2是方程(a+b)x2-2bx+b-1=0的两根,
又∵(x1+x2)2-4x1x2=(x2-x1)2=4,
∴-4·=4.
将b=a代入,解得a=,b=,
∴所求椭圆的方程是+y2=1.
法二 由得(a+b)x2-2bx+b-1=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|==·.
∵|AB|=2,∴=1.①
设C(x,y),则x==,y=1-x=.
∵OC的斜率为,∴=,
代入①,解得a=,b=,
∴所求椭圆的方程是+y2=1.
【总结】1.求弦长的两种方法
(1)求出直线与椭圆的两交点坐标,用两点间距离公式求弦长.
(2)联立直线与椭圆的方程,消元得到关于一个未知数的一元二次方程,利用弦长公式:|P1P2|=·(或|P1P2|=),其中x1,x2(y1,y2)是上述一元二次方程的两根,由根与系数的关系求出两根之和与两根之积后代入公式可求得弦长.
[提醒]如果直线方程涉及斜率,要注意斜率不存在的情况.
2.点差法
利用点差法求直线斜率或方程:弦的端点在曲线上,端点坐标满足椭圆方程,将端点坐标分别代入椭圆方程,然后作差,得到中点坐标和斜率的关系,即若椭圆方程为+=1(a>b>1),直线与椭圆相交于点A(x1,y1),B(x2,y2),且弦AB的中点为M(x,y),则①-②,整理得a2(y-y)+b2(x-x)=0,∴=-·=-·.这样就建立了中点坐标与直线斜率之间的关系,从而使问题得以解决.
【跟踪训练】 2.过椭圆+=1内一点M(2,1)引一条弦,使弦被M点平分.
(1)求此弦所在的直线方程;
(2)求此弦长.
解:(1)法一 设所求直线方程为y-1=k(x-2).代入椭圆方程并整理,得
(4k2+1)x2-8(2k2-k)x+4(2k-1)2-16=0.
又设直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2),则x1,x2是方程的两个根,
于是x1+x2=.又M为AB的中点,∴==2,解得k=-.
故所求直线的方程为x+2y-4=0.
法二 设直线与椭圆的交点为A(x1,y1),B(x2,y2).
又M(2,1)为AB的中点,∴x1+x2=4,y1+y2=2.又A,B两点在椭圆上,
则x+4y=16,x+4y=16.两式相减得(x-x)+4(y-y)=0.
于是(x1+x2)(x1-x2)+4(y1+y2)(y1-y2)=0.
∴=-=-,即kAB=-.
又直线AB过点M(2,1),故所求直线的方程为x+2