内容正文:
单元活动 学用地形图探究地貌特征
第三单元 从圈层作用看地貌与土壤
课程标准
运用图像,识别3~4种地貌,描述景观的主要特点。
学习目标
1.总结等高线地形图的基本特征,掌握判读等高线地形图的基本方法(综合思维)。
2.结合生活实际,学会应用等高线地形图判读地貌类型、分析地貌特征(地理实践力)。
合 作 探 究
随 堂 演 练
新 知 导 学
学 习 小 结
课 时 精 练
内
容
索
引
新 知 导 学
索引
1.地形图
(1)概念:按照一定的投影方法、__________和__________,将真实地形、地貌描绘在平面上的一种地图。
(2)表达方式:通常用________来表示地形的高低起伏。
(3)作用:反映地面实际高度、起伏状况,并具有一定的立体感;提高空间想象能力,解决生产和生活中的许多实际问题。
知识点一
认识等高线地形图
比例关系
规定符号
等高线
2.等高线地形图的表示方法
(1)缓坡与陡坡:图1中EF处等高线分布______,为______部位,E′F′处等高线分布密集,为______部位。
(2)山脊与山谷:图2中等高线由高处向低处凸出,海拔较两侧____,表现为山脊。图3中等高线由______向______凸出,海拔较两侧低,表现为山谷。
稀疏
缓坡
陡坡
高
低处
高处
(3)鞍部与陡崖:图4中两侧等高线______,为山峰;中部海拔较低,表现为鞍部。图5中若干条等高线重叠,表现为陡崖。
闭合
1.判读沙丘地貌特征:下图中各地点之间高差很小,表明沙丘区域地势较______;M处等高线比N处稀疏,坡度比N处缓,是______坡,N处是背风坡。
知识点二
应用等高线地形图分析地貌
平坦
迎风
2.判读冲积扇地貌特征:下图中河流的出山口位于甲地,冲积扇顶部就在此地;图中乙地是冲积扇的边缘。冲积扇的等高线明显与周边不同,分布稀疏,说明与周围山地相比,扇体地表起伏和缓,地势比较平坦,有利于人类活动。
3.判读峡谷地貌:河流______作用显著形成峡谷,峡谷两侧等高线密集,地形坡度十分______,谷地海拔最低,向两侧急剧升高,并对称分布。
下切
陡峭
1.分层设色图的含义:在等高线之间根据不同高程填充不同的颜色,就形成了分层设色地形图。
知识点三
应用分层设色图分析地貌
2.主要作用:可以一目了然地感知地表的起伏状况。
(1)判读地面喀斯特地貌类型:对照下面桂林市阳朔周边的分层设色地形图和该地3D景观图,指出图中的孤峰(图1中____和图2中____地)、峰林(图1中____和图2中____地)和峰丛(图1中____和图2中____地)。
A
乙
B
丙
C
甲
(2)判别山岭与谷地:在下面的分层设色地形图中,根据高程表颜色判别图中海拔高低,颜色较深的表示海拔高,颜色浅的表示海拔低;对照分层设色地形图和该地区立体图,可以看出该地有____条大的谷地,相邻的两个谷地之间是平行分布的______。
(3)黄土高原的地貌类型:主要有____、____、____等地貌类型。平坦的高原平面叫____,平面被分割成长条状后称为____,继续被沟谷切割,形成馒头状的山丘称为____。
三
山岭
塬
墚
峁
塬
墚
峁
1.等高线地形图可以解决生产和生活中的许多实际问题。( )
2.等高线地形图上的高度值有时可能为相对高度。( )
3.等高线由低处向高处凸出,海拔较两侧高,为山脊。( )
4.沙丘迎风一侧坡度较陡。( )
5.丘陵地区等高线密集,高度不超过1 000米。( )
自我检测
√
×
×
×
×
图a是某校学生在地理实践活动课上,用橡皮泥制作的一组等高线地形模型作品,图b是同学们制作时使用的底图之一。读图,完成6~7题。
6.根据图b制作出的等高线地形模型是
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
观察图b的特殊部位,左侧为陡崖,右侧有山谷,对比分析可知,只有乙图符合。B选项正确。
√
7.图b中地形部位有一处标注存在错误,是
A.山脊
B.鞍部
C.山谷
D.陡崖
图b中标注山谷的位置应该为山脊。C选项正确。
√
某地理兴趣小组到山东某地研学,下图是该地区等高线地形图(单位:m)。据此完成8~10题。
8.图中甲、乙两地分别是
A.山丘,山顶 B.洼地,山顶
C.山丘,鞍部 D.洼地,鞍部
根据等值线的变化规律“大于大的,小于小的”可知,甲地两侧的等高线数值分别为200米和240米,而甲地最外围的等值线的数值为200米,因此甲地的海拔为160~200米,比周围海拔低,为洼地;乙地等高线比较稀疏,地形平坦,且位于两座山峰之间,为鞍部。D选项正确。
√
9.最适合兴趣小组搭建宿营地的地点是
A.①
B.②
C.③
D.④
①地位于山脊处,地势较高,且等高线稀疏,地形平坦,适合搭建宿营地;②地位于山顶,