第三单元 第二节 走进敦煌风成地貌的世界-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一地理必修1同步课堂高效讲义配套课件（鲁教版）

第二节　走进敦煌风成地貌的世界 　 第三单元 从圈层作用看地貌与土壤 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 学习目标 1．结合景观图像，识别常见的风成地貌类型(区域认知、地理实践力)。 2．结合材料，分析风成地貌的特点、成因与分布，以及风成地貌分布区的环境特征(区域认知、综合思维)。 3．结合材料，理解风成地貌区环境与人类活动的关系(人地协调观)。 合 作 探 究 随 堂 演 练 新 知 导 学 学 习 小 结 课 时 精 练 内 容 索 引 新　知　导　学 索引 1．敦煌的地理特征 (1)地理位置和范围：地处__________西端，位于______、青海、新疆三省区的交界处。西面是______，与罗布泊相连，北面是戈壁，与______余脉相接。 (2)自然地理特征：气候干旱，太阳辐射____，昼夜温差____，因此地表的物理风化强烈，在风力作用下形成了典型的______地貌。 2．风蚀地貌 (1)概念：风力对岩石、沉积物______而形成的地貌，具有“______、______”的特点。 知识点一 从敦煌“魔鬼城”说风蚀地貌 河西走廊 甘肃 沙漠 天山 强 大 风成 侵蚀 顶平 身陡 风蚀作用强烈的地区，自然环境的主要特点是：地表物质组成松散；地形起伏小；植被覆盖率低；多大风；气候干旱等。 特别提醒 (2)风蚀地貌的主要类型及其特点 类型 特点 ________ 长条形 风蚀柱 ______的石柱 风蚀______ “头大、身小” 风蚀雅丹 ______相间 风蚀城堡 形似城堡 风蚀垄 孤立 蘑菇 垄槽 ◎易错警示 风化和风蚀的区别：风化是指长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物的破坏等作用，使地球表面各种岩石受到破坏或发生变化。风蚀是侵蚀作用中以风为动力的作用。 1．鸣沙山的位置：位于敦煌市南郊。 2．沙丘 (1)成因：干旱地区风力吹扬的松散沙粒______而成的。 (2)沙丘的主要类型及其特点 知识点二 从鸣沙山看风积地貌 类型 特点 纵向沙垄 顺______呈长条状延伸 __________沙丘 形似金字塔状 新月形沙丘 形状类似新月；迎风坡较____，背风坡较____ 堆积 风向 金字塔形 缓 陡 ◎思维拓展——风成地貌的形成过程 1．风力作用是指岩石不断破碎的过程。(　) 2．风蚀地貌主要发生在干旱、半干旱区。(　) 3．塔里木盆地中的沙丘是风力侵蚀作用而形成的。(　) 4．黄土高原是风力堆积作用形成的。(　) 5．沙丘迎风坡的坡度较陡，背风坡的坡度较缓。(　) 自我检测 × √ × √ × 下图为我国某地区常见的石蘑菇和沙丘图片。据此完成6～8题。 6．图示地区位于我国的 A．东北地区 B．西北地区 C．东南地区 D．西南地区 图中的石蘑菇和沙丘常见于我国西北地区，是干旱地区的风成地貌。B选项正确。 √ 7．石蘑菇是指顶部大、基部小的形似蘑菇状的岩石，其形成的主要外力作用是 A．风力侵蚀作用 B．风力堆积作用 C．流水侵蚀作用 D．冰川侵蚀作用 石蘑菇主要是由风力侵蚀作用形成的。A选项正确。 √ 8．图中沙丘形成的主要外力作用是 A．冰川侵蚀作用 B．流水堆积作用 C．风力堆积作用 D．流水侵蚀作用 图中所示沙丘是由风速降低挟带物质沉积形成，属于风力堆积作用形成的地貌。C选项正确。 √ 在极干旱地区的一些干涸的湖底，常因干涸而裂开，在定向风的长期吹蚀下，裂缝逐渐扩大成为沟槽，沟槽之间常出现高5～10米的垄脊，使原来平坦的地面发育成许多不规则的垄脊和宽浅沟槽，称为雅丹地貌。雅丹地貌以新疆罗布泊西北楼兰附近最典型。据此完成9～10题。 9．下列四种地貌类型中，为新疆罗布泊雅丹地貌的是 从材料中可知雅丹地貌是风力侵蚀作用而形成的沟槽和垄脊，符合图中条件的是B；A是冰川侵蚀地貌，C是风力侵蚀地貌，D是喀斯特地貌。B选项正确。 √ 10．新疆罗布泊雅丹地貌形成的主要条件有 ①湖泊沉积地层　 ②流水侵蚀　 ③冰川搬运堆积 ④风力侵蚀 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 新疆罗布泊位于西北内陆，降水少，风力侵蚀作用强，罗布泊以前是湖泊。C选项正确。 √ 索引 索引 合　作　探　究 作为“干旱王国”的新疆，风力对地貌的塑造具有特殊的意义。“雅丹”在维吾尔语中意为“具有陡壁的小丘”，由于大自然的风蚀作用，“小丘”下部往往遭受较强的剥蚀作用，因而逐渐形成向内凹陷的形态。如果“小丘”上部的岩层比较松散，在重力作用下就容易垮塌形成陡壁，这就是“雅丹地貌”，是大自然的鬼斧神工之作。敦煌雅丹国家地质公园位于敦煌市区西北约180千米的大漠戈壁深处，是国家4A级旅游景区，公园内分布着由风蚀作用形成的形态各异的雅丹地貌。雅丹地貌表现为垄槽相间的形态，如下图所示，其发育