内容正文:
本资料由夯实基础——知识提纲(重点知识)、能力提升-备高考(高考真题)组成
夯实基础——知识提纲
高中历史选择性必修一
第一单元 政治制度
第4课 中国历代变法和改革
一、中国古代的重要变法和改革
1.春秋战国时期秦国的商鞅变法——地主阶级封建化改革(商鞅变法)
2.两晋南北朝北魏孝文帝改革——少数民族政权的封建化改革(北魏孝文帝改革)
少数民族内迁民族交融成为趋势,政权更迭、战乱频发、民众渴望统一和平,孝文帝,北魏实现了北方统一 民族交融、隋唐大一统奠定基础
3.北宋王安石变法——地主阶级自救运动
4.明朝——张居正改革(一条鞭法)统治危机
二、中国近代的改革探索
1.戊戌变法——资产阶级改良运动
2.清末新政——缺乏资产阶级领导的经济政治体制改革
3.民国时期的改革
三、新中国成立以来的重要改革
1.新中国成立初期:中国共产党推行土地改革和各项民主改革。
2.社会主义建设时期:毛泽东1956年发表的《论十大关系》和中共八大。
社会主义现代化建设新时期——改革开放
改革规律总结
改革类型:促进社会转型的改革、拯救危局的改革、少数民族学习汉族先进制度和文化的改革、
对改革原因(背景)的综合认识:
①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展;
②统治阶级面临严重的统治危机,为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政、实现富国强兵收入而进行改革;
③顺应历史发展潮流或者社会发展趋势;
④民族危机严重,为拯救国家危亡进行改革。
⑤少数民族改革与少数民族进入中原,为学习先进制度和文化,加速本民族封建化进程息息相关。
决定改革成败的因素:
①改革是否顺应历史发展的潮流和社会发展规律;
②是否有支持改革的阶级基础和经济基础;
③革领导者的指导思想和阶级基础;
④是否采取了符合当时客观实际的措施;
⑤是否有强大的政治力量作后盾.得到统治者或民众的支持
改革的认识和启示:
①改革是历史发展的要求和产物 ;体现唯物史观。
②改革社会弊政是促进国家强盛的手段;
③符合社会发展规律和顺应人民愿望的进步改革,推动着社会进步和历史发展。
④改革必然涉及某些人的特权和私利.因此改革是会有阻力,因而具有艰巨性和复杂性,不可能一帆风顺;
⑤要注重结合本国国情,实事求是,与时俱进。
⑥改革的措施必须行之有效,改革过程中要有用人得当,改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
能力提升-备高考
1.(2023·湖南卷)战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不韦为韩人,李斯为楚人。据此可推知
A.秦国官僚制相对完善 B.秦国用人政策不断改变
C.六国严格遵行宗法制 D.法家人物在六国遭排挤
2.(2023·湖南卷)南北朝后期,南北政权遣使频繁,双方挑选使节,必求“容止可观,文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物,而非鲜卑子弟。这说明
A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近
C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权
3.(2023·广东卷)王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度时,认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的,贼寇一旦来袭,乡民便携家散去,“非什保之所能制”。这一基层制度是
A.邻保制度 B.保甲制度 C.十家牌法 D.里甲制度
4.(2022·全国乙卷·高考真题)维新变法期间,湖南巡抚陈宝箴推行变法改革,但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之,持之愈坚,失之愈远,嚣然自命,号为‘康学’,而民权平等之说炽矣”,并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张( )
A. 推动了新旧势力的合流 B. 试图突破“中体西用”束缚
C. 有助于减少变法的阻力 D. 意在彻底否定变法理论基础
5.(2021·山东·高考真题) 近代一位外国人这样评价戊戌变法:“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话,在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全,条条都打中一个显著的弊端,并且条条都是可以付诸实施的;但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于
A. 采取了自上而下的方式 B. 变法措施贪大求全
C. 缺乏充分的思想动员 D. 没有得到广泛的社会支持
6.(2020·北京·高考真题) 宋代自然灾害频发。王安石认为“以有限之食,给无数之民……有惠人之名,而无救患之实”,无法解决根本问题。他希望培育农民自身抵御自然灾害的能力,“上有善政而下有储蓄”。以下措施反映其救荒思想的是
①实行均输法 ②兴建水利工程 ③鼓励百姓养马 ④低息借贷钱谷给农民
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
7.(2020·山东·高考真题) 王安石在变法中“募饥民修水利”,以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮