第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第14课 文化传承的多种载体及其发展 【课程标准】了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用 一、学校教育的发展 惟官有学，而民无学。 许百姓任立私学，欲其寄州县学受业者，亦听。——唐玄宗敕 思考1：请给下列学校进行分类，并根据教材完成时间轴上的大事记。 （一）古代学校教育 西周 春秋 汉朝 西晋 唐——宋 元—明—清 私学 私学 官学 官学 学在官府” 私学产生 中央太学 地方官学 中央国子监 唐以后：私学发展 中央国子监 1.古代中国 宋：书院制度建立，推动私学发展 学塾、村学、蒙学构成基层社会教育重要形式 古代最高学府和教育行政机构 材料1：经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。 ——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》 思考1：根据材料，概括宋代书院兴起的原因。 练习 原因： 官学难以满足教育的需求； 经济的发展； 科举制的推动； 雕版印刷术的普及和应用； 理学兴盛的影响。 材料2：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》 思考2： 根据材料并结合所学知识，概括中国古代教育的特点。 特点： 起源早（发展时间长） 政府主导、官学私学并存 儒学主导（教化功能突出） 体制随时代不断发展。 5 材料3: 唐朝中央官学有三个系统，分别是普通教育、特殊教育和职业教育。普通教育以国子监为主体，下设六学，即国子学，收三品以上官员子弟；太学，收五品以上官员子弟；四门学，收七品以上官员子弟及庶人之俊异者；书学，以《说文解字》《字林》为专业，学习文字、书法；算学，学习《九章算术》《周髀算经》等；律学，学习法律条令。以上前三学是儒经学校，属大学性质；后三学乃专科学校性质，凡八品以下官员的子弟及庶人均可入学。特殊教育主要是为了满足一等贵族子弟的教育需求，在门下省设弘文馆，东宫设崇文馆，礼部设崇贤馆，只招收皇室近亲、外戚、宰相、一品功臣的子弟。由著名学者担任教师，是兼有教育与研究双重任务的学校。职业教育在唐代也颇具规模。在太医署，设有医科、针科、药科、按摩科等，培养各类医学人才。学习期满，考试合格者送尚书省录用或送高一级学校深造，亦可参加科举考试。 ——摘编自钟坤杰《试论中国古代教育机制的沿革及变迁》 ①储备人才；保存古代典籍；传承古代文化。 ②科举考试的推行，有赖于官学与私学的支撑。 思考3：中国古代的学校教育能够发挥怎样的作用？ ③开展经学教育，促成社会主流文化的形成；提高文化修养，推动社会重学风气形成。 作用： ①古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ▲ 柏拉图学园(Academy) 公元前387年，雅典 2.古代西方 柏拉图学园是欧洲第一所综合性学校，教授哲学和自然科学 ▲亚里士多德创立 公元前384年，雅典 ②10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市兴办大学。 意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学，创立于公元1088年（神圣罗马帝国时期），被称为“大学之母”，即欧洲所有大学的母校。 【知识回顾】 博洛尼亚大学能够兴办的背景有哪些？ 1.概况：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 地域 内容 国外大学 ①法国 ③美国 ②德国 拿破仑建立“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度 （二）近代学校教育 2.表现： 洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起 逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多人有机会接受大学教育 柏林洪堡大学 麻省理工学院 更名 “北京大学” 蔡元培任校长，新文化运动中心和学术研究的重镇 地域 内容 中国 1898 1912 1916 京师大学堂：第一所中央政府建立的综合大学