第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

史学就是史料学 上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西 ——傅斯年 直接史料（原始史料、一手史料）：与已发生的事件有直接关联的史料；（考古、档案） 间接史料（二手史料）：经人转抄、编纂或加工后的史料。 殷墟甲骨 居延汉简 敦煌经卷 明清档案 中国近代档案文化史上的四大发现 文化传承的多种载体及其发展 第14课 3 材料一： “有官斯有法，故法具于官；有法斯有书，故官守其书；有书斯有学，故官传其学；有学斯有业，故弟子习其也。官守学业，皆出于一，故天下以同文为治，故私门无著述文字。” ——章学诚：《校雠通义·厡道》 材料二：“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——司马迁 ：《史记·孔子世家》 1、比较两则材料，指出学校教育的不同点。 材料一：学在官府；材料二：私学兴起 2、结合历史背景，分析私学产生的原因。 孔子讲学图 一、讲学中的文化传承——学校教育的发展 材料一说，那个时候的文化教育完全为官方所控制。巫、史、祝、乐师等职业都是世袭的，老爸是巫师，就把当巫师所需要的技能教给儿子，老爸是史官，儿子日后也要子承父业，继续当史官，老爸是乐师，儿子所受的教育也是奔着日后当乐师去的。 原因：随着周平王东迁，旧的社会秩序瓦解了。维持“官学”所必须的稳定的社会结构和官方权威都已丧失了，政府已经没财力也没能力继续维持“官学”了。“官学”破产了，一大批昔日在官方任职的文化人士随之“下岗”了。这批文化人下岗之后，只好到民间去寻找“再就业”的机会。 4 春秋战国时期私学产生的原因 （1）经济： 铁犁牛耕的使用，极大的提高了农业生产力，加速了封建生产关系的孕育成熟。 （2）政治： 新兴地主阶级为保护自己的利益，积极要求参与社会政治生活，进行社会政治改革。 （3）文化： 学术下移和士阶层崛起又为私学的产生与蓬勃发展提供了知识基础和人才储备。 （4）社会环境： 春秋时期宗法分封制遭到破坏，争霸局面出现，各国统治者无力顾及官学 （1）古代中国的官学与私学教育 （一）官学 1、先秦时期 “学在官府”。 2、汉朝中央官学太学；开始设立地方官学。 3、西晋设立的国子监（中国古代最高学府和教育行政机构）。 国子监琉璃牌坊是全国唯一一座专门为教育而设立的牌坊，是中国古代崇文重教的象征。国子监不仅接纳全国各族学生，还接待外国留学生，为培养国内各民族人才，促进中外文化交流，起到积极作用。 （二）私学 1、春秋时期私学产生,改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大。 2、唐代以后私学得到发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式。 3、宋代书院制度推动了私学的发展。 一、讲学中的文化传承——学校教育的发展 【问题探究】根据材料并结合所学知识，概括中国古代教育的特点并归纳中国古代教育作用。 我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛：《中国古代教育变革大事、特点及启示》 特点：起源早（发展时间长）、政府主导、官学私学并存；儒学主导（教化功能突出）；体制随时代不断发展，呈现出明显的阶段性特点 作用：推动了文化的传承、发展与创新；为政府培养了人才，巩固统治；强化儒家思想的地位，凸显儒学的教化功能，有利于儒家文化的传承；推动科举制的发展。 7 原因：（1）宋代程朱理学的兴起并向基层渗透，促进了书院的发展 （2）宋代重文抑武，大兴科举，推动了书院的发展 （3）宋代商品经济空前活跃，经济的发展为书院发展提供了物质基础 进步作用： 1、推动了学术文化的传播与发展； 2、扩大了古代学校教育的范围，推动教育和学术的发展 【问题探究】 材料一：书院是中国古代教育机构，宋代是书院产生和发展的重要时期。当时，由富商、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。宋代著名的书院有河南商丘的应天书院、湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、河南登封太室山的嵩阳书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院、江西