6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第六课 责任与角色同在 6.1 我对谁负责 谁对我负责 1 新课导入 从走出大山，到回到大山，“溜索女孩”长大了！ 在2007年的一段影像资料中，余燕恰因为一段在怒江上“飞索求学”的视频被大家认识，被称为“ 溜索女孩”。 想一想：是什么驱使已经走出大山的余燕恰毅然回到大山？ 提示：为家乡群众服务的责任感和使命感。　 2 1.责任的含义、来源 2.责任与角色的关系 3.如何正确认识责任？ 学习目标 4.为什么要承担责任？ 3 我的角色 我的责任 1 4 探究一 责任的含义、来源 对于回到家乡从事基层医疗服务的余燕恰来说，需要学习的内容也还有很多。除了利用休息时间不断学习理论知识，每逢医院有下社区、下乡镇的义诊活动，余燕恰也都会主动报名。 参加义诊服务不仅可以学习到更多的医学知识，积累医疗操作经验，也是自己在用力所能及的方式回馈家乡。 结合余燕恰的经历，思考以下问题： 材料：余燕恰返乡从事医疗服务 5 探究一 责任的含义、来源 思考一：通过余燕恰基层医院工作的描述，思考什么是责任？ 提示：学习到更多的医学知识，积累医疗操作经验。 责任是一个人分内应做的事情。 思考二：作为基层医务工作者的余燕恰，她的责任是什么？来源于什么？ 提示：他的责任治病救人。来源于职业要求、法律规定和道德规范。 6 1. 责任的含义、来源 责任含义： 责任是一个人分内应该做的事情。 责任来源： 责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。 7 探究二 责任与角色的关系 思考一：从小到大“我”所承担的角色有哪些？所对应的责任是什么？ 女儿 母亲. 教师. 中国人 “我 ” 我的责任是孝敬父母 我的责任是赡养孩子 我的责任是教书育人 我的责任是热爱自己的祖国 …… 思考二：角色变了，责任会不会变？ 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 8 探究二 责任与角色的关系 一场突如其来的洪水，导致受灾群众重建家园是一个漫长且艰辛的过程。清障排涝、保电供水、清淤消杀……洪水过后，解放军、政府工作人员、电力员工、志愿者、救援队…他们日夜兼程，奋战在这片土地上。 思考一：在灾后重建过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 提示：军队：组织清淤工作。政府工作人员：组织协调清障排涝。电力员工：保障电力供应。志愿者：协助分发救援物资等。 思考二：这场救援中每个人各尽所能、各司其职，给我们什么启示？ 提示：每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都尽其责，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 9 笔记 责任与角色的关系 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 10 责任你我他 2 11 所谓的岁月静好，只不过有人替我们负重前行。 在我们成长过程中， 哪些人默默付出， 他们承担着哪些责任？ 我们又该承担哪些责任？ 他们在扮演着什么角色，承担着什么责任？ 张桂梅：身患多种疾病，双手、颈背贴满止痛膏药，云南丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅还是坚持每天陪伴在学生身边，手拿小喇叭催促学生起床、上课、吃饭、做操，她帮助了一个又一个大山里的孩子走出大山，追求学业梦想。　 校长：张桂梅 作为女子中学校长的张桂梅，她的角色是什么？责任是什么？ 角色：中学校长 责任：教书育人 他们在扮演着什么角色，承担着什么责任？ 检察官：梅玫 梅玫：身为检察官的她和同事一起创立了“莎姐”青少年维权岗，探索办案、帮教、预防、保护四位一体的未成年人综合司法保护机制，编绘普法宣传读本，设立“莎姐”热线、“莎姐”谈心室等，让“莎姐”青少年维权岗成为服务未成年人的“心灵港湾”。 梅玫作为检察官，她的角色是什么？责任是什么？ 角色：检察官 责任：保护未成年人 3.如何认识责任？ ①作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。（P67-1-1) ③我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。(P69-1-1) ②很多人都在为我们的成长与幸福生活承担着责任。(P68-1-1) 探究三 为什么要承担责任 思考一：谁在为我们的成长和幸福生活承担着责任？ 医生救死扶伤 军人保家卫国 环卫工人创造干净的环境 警察惩恶扬善 16 探究三 为什么要承担责任 思考二：如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？如果国际社会上某一个国家不负责任，会怎样？ 父母 警察 教师 医生 国家 17 我 衣食住行 安全 教育 健康 发展