第三单元走向整体的世界课件--2024届高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习

整体构建 走向整体的世界 学习目标 1.研读课本，梳理全球航路开辟的基本史实，并能在地图上画出不同时期的海上新航线。 2.借助史料及271BAY资源，解读新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 3.从全球史观的角度分析新航路开辟对世界各区域文明的不同影响。 课前背诵：新航路开辟的背景？ 旧航路： 由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 新航路： 15、16世纪之交，西欧各国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。这一时期被称为大航海时代，又被称作地理大发现，是人类文明进程中最重要的历史之一。 题 目 小组 地 点 要求 建构出《走向整体世界》的知识体系。 7组 前黑板 展示同学： ①迅速、简练、规范； ②明确立意，运用所学，有自己的思想最重要； ③双色笔展示。 非展示同学： ①组内展示成果，找到疑难点，准备点评时质疑。 ②落实巩固基础知识。 1.有人认为哥伦布是因为“迷路了”,才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布也必然会有别人“发现”美洲。据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。 14组 后黑板 结合39页地图，比较两幅不同时期的世界地图，概括地图中的历史信息？ 13组 后黑板 全球性物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响？ 12组 后黑板 绘制出新航路开辟后大西洋三角贸易和太平洋贸易？ 11组 后黑板 交流分享 偶然与必然 1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。问题一:偶然与必然有人认为，哥伦布是因为“迷路了”才偶然“发现”了美洲，也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。 (1)据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由 1.观点:是偶然的。理由:哥伦布远航的目的地是东方(或印度、中国)，结果却到了美洲。 2.观点:是必然的。理由:当时已经具备 了“发现”美洲的历史条件。具体要点:商品经济发展;寻金热、陆上商路受阻;传播天主教;科技条件具备等。 3.观点:既有偶然性，也有必然性。理由:(略) （1）经济动因： 西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽 （2）社会动因： 《马可.波罗行记》引起欧洲人的“寻金热” （3）宗教动因： 西欧人传播基督教热情 （4）思想动因： 人文主义思想鼓励探索冒险精神的影响 （5）政治动因： 西、葡君主强化王权，积极扩张 （6）商业动因： 奥斯曼土耳其占领传统商路，引发商业危机 直接动因 一、新航路开辟的动因和条件 主 观 动 因 西班牙、葡萄牙王室的支持 造船、航海技术的提高 地理知识的积累和丰富 客 观 条 件 根本动因 1492-1493年 1487-1488年 1497-1498年 1519-1522年 太平洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧洲 非 洲 大洋洲 北 美 洲 好望角 南美洲 北冰洋 航海家 国籍 支持者 航海时间 航海路线 迪亚士 葡萄牙 葡萄牙 1487年 绕过好望角，到达非洲东海岸 哥伦布 意大利 西班牙 1492年 开辟了从欧洲到美洲的新航路 达·伽马 葡萄牙 葡萄牙 1497-1498年 开辟通往印度和东方的新商路 麦哲伦 葡萄牙 西班牙 1519-1522年 完成人类历史上首次环球航行 卡伯特 1497 卡蒂埃 1534 哈得逊1610 德雷克1577 德雷克1580 塔斯曼1642——1643 巴伦支 1594-1597 其他航路的开辟 世界地图:以航海家名字命名的地方： 1、麦哲伦海峡 2、德雷克海峡 3、哈得孙海峡 4、哈得孙湾 5、塔斯曼海 6、塔斯马尼亚岛 7、美洲 8、巴伦支海峡 ......（在世界地图中找找） 意义：进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 Newfoundland (纽芬兰) P38 问题探究:概况梁启超的观点，尝试回答梁启超的问题。 明朝社会相对稳定，宣扬明朝国威，扩展朝贡贸易，寻找建文帝下落，无长远的目的。 西欧生产力发展引起的社会变化，特别是商品经济发展引起的对金银财富、市场、土地、传教等的不断追求，具有持久性。 郑君（郑和）之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马