1.1开放互动的世界 课件-2022-2023学年统编版道德与法治九年级下册

1.1 开放互动的世界 本册教材分析： 教材编写原则：人类命运共同体意识。本册教材要求准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神。凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念，立足国家发展和全球视野，并兼顾个人在毕业阶段面临的一些生活主题。 九年级下册 我们共同的世界 世界舞台上的中国 走向未来的少年 与世界共发展 少年的担当 我的毕业季 从这里出发 与世界紧相连 与世界共发展 同住地球村 构建人类命运共同体 本单元教材分析： 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 1.1 开放互动的世界 1.2 复杂多变的关系 第二课 构建人类命运共同体 2.1 推动和平与发展 2.2 谋求互利共赢 单元导语 答案与解析：感受在经济全球化时代，每个人都有机会也都有必要关注世界，与世界建立起密切的联系，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 思考并回答：本单元主要学习哪些知识？（参见单元导语） 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 九下 1.1 《开放互动的世界》核心素养与学段目标： 政治认同：关心时事，热爱和平，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。（参见2022版 新课标 P9） 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版 新课标 P15） 新闻链接： “美国没有资格居高临下同中国说话” ▶中美两国的交锋与对话：近年来，美国对中国作出重大战略误判，导致中美关系急转直下，严重损害两国乃至世界人民的利益。2021年3月18日，中美阿拉斯加对话，交锋激烈。“美国没有资格居高临下同中国说话”，我们强硬表态回击美方的无理外交！ 讨论并交流：有人认为我们不应该与美国对话，应该保持继续强硬对抗，对此你怎么看？ 答案与解析：当今时代，各国间的利益更深更广地交织在一起，各国的命运更紧密地联系在一起！1979年至2021年，中美贸易总额从不到25亿美元增长至约7556.45亿美元。中美对抗，两国和世界都会遭受严重损害；中美合作，两国和世界都会受益。 导入活动：阅读课本材料，思考并回答问题。 讨论并交流：这些事件涉及我们生活的哪些领域？上述哪些事件与我们有联系？请同学们结合自己的生活经验聊聊。 答案与解析：这些事件涉及领域有经济、商业、体育、文化等。几乎都和我们的生活有联系，每个图片都和我有直接、间接的联系。 1.1 开放互动的世界 一、共同的家园 1.如何正确认识当今世界：P3-4 ①这是一个开放的世界。政治、经济、文化各领域的开放范围不断扩展。 ②这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展。 ③这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把人们联系在一起。 ④世界的变化既给国家的发展带来深远的影响，与我们的生活息息相关。 全球抗疫：世界各国团结抗疫 美国骚乱：反种族歧视示威愈演愈烈 俄乌战争：局部战争仍然存在 讨论并交流：近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。 讨论并交流：是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？ 探究与分享：阅读课本材料，思考并回答问题。 答案与解析：因为这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 二、放眼全球经济 1.经济全球化与人们生产生活的关系：P5 经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 答案与解析：我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 ▶ “C919全球采购+自主研发”：在全球化的大背景下，波音 60%以上的零部件也来自70多个国家，545家供应商，其中甚至有35%的制造是在日本完成的。而C919也是全球采购加自主知识产权，中国造！ 2.经济全球化的重要表现：P5-6 ①商品生产在全球范围内完成。 a.具体体现：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。 b.作用：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 ▲ “美国发布芯片方案”：2022年8月9日，美国总统拜登签署“2022芯片和科学法”。该法不仅试图通过投资补贴吸引半导体企业在美国本土设厂，还意图通过限制补贴资格来阻止半导体企业在中国增产！这些阴招损招严重违背市场规律和世贸规则，搅乱全球产业链供应链的稳定，必将自食苦果。 ②商品贸易在全球范围内进行。 一