6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

电影《老师·好》中有一句经典台词:“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。” 6.2 师生交往 学习目标 1、知道师生交往的良好状态，愿意与老师交往。 2、学会正确对待老师的表扬与批评，建立和谐 的师生关系。 运用你的经验 ● 在这些场景中，老师扮演者什么样的角色？ ● 回想你印象深刻的师生交往场景，说说老师扮演的角色？ 4 《礼记∙学记》 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教学相长 4 教学相长 学生的学 老师的教 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 如何理解“教学相长”？（教与学的关系） 1 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 阅读感悟 ☞ 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了老师？ 如何促进教学相长（教学相长的要求）？ 2 勤学好问、主动与老师探讨交流 真诚恰当表达自己的观点、见解 主动分享学习感受、学习成果 8 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 你认为小奇该如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 3 如何正确对待老师的表扬与批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们 更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 欧阳修与苏轼的师生情谊 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 师生交往的良好状态 1 4 阅读感悟 厦门大学原校长 王亚南 阅读教材68页材料，思考： 王亚南校长的故事对我们与老师建立亦师亦友的关系有何启示？ 2 如何建立亦师亦友的良好师生关系？ （1）彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （2）平等相待、相互促进。主动关心老师、理解老师。 （3）学会正确处理与老师发生的矛盾。 ☞ 与老师发生矛盾怎么办？ 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 方法与技能 师生交往 教学相长 亦师亦友 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长 怎样做到 ①主动参与、勤学好问。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③分享学习感受、学习成果促进师生共同进步。 ④正确对待老师的表扬和批评 含义：彼此尊重、相互关心、携手共进 怎样建立 ⑤彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ⑥平等相待、相互促进，和老师成为朋友、 主动关心老师、理解老师。 ⑦学会正确处理与老师发生的矛盾。 课堂小结 教与学的关系 师与生的关系 课堂练习 1、浙江的潘老师误将作业布置给上届已毕业的学生，没想到同学们纷纷“交作业”，表达对老师的思念之情……这场“美丽意外”启示我们（     ） A．要学会接纳不同风格的老师 B．正确对待老师的缺点和不足 C．在师生交往中可以获得美好情感 D．只有师生情谊才能让内心世界更加丰富 2.【透视现象 明理导行】观察如图两幅漫画，回答问题。 （1）漫画一对你有何感悟？ （2）结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAyLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiOTcwIiwgInF1YWxpdHkiOiAiMi40In0= $$