5.14 文艺复兴运动 教案 2023--2024学年统编版九年级历史上学期

第五单元 第14课 （章/课）1节 序号 项目 具体内容 讨论 记录 修改 内容 一 教学目标 （1） 知识 与技能 了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品和影响 （2） 过程与 方法 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义 （三） 情感态度与价值观 初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。 二 教学重点 但丁、达·芬奇和莎士比亚的主要代表作品，文艺复兴的影响 三 教学难点 文艺复兴的背景，人文主义的内涵，文艺复兴的实质 四 教材和 学情分析 教材 分析 文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面,而并非单纯的古典复兴,实际上是资产阶级反封建的新文化运动。教材首先介绍了文艺复兴的背景、内容和实质,接着介绍了文艺复兴时代的三位代表人物:但丁、达·芬奇和莎士比亚。对人物的介绍以其成就和具体的作品为主。通过这些作品,学生能够对文艺复兴这一思想解放运动的实质有更深刻的认识。 学情 分析 学生对世界地理有一定的了解，本课的教学可从意大利的地理位置说起，介绍意大利当时的经济和社会发展情况， 使学生明白为什么文艺复兴会从意大利开始关于文艺复兴,要使学生明白其背景、内容和实质,懂得它是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,为资本主义的产生奠定了思想基础。在学习三个代表性人物时,可以对其作品进行详细探讨,从中感受人文主义者的生活理想和作者对神权至上思想的批判。 五 教学策略 及教学设计 教学 策略 讲授法、小组讨论、问答法、史料研习 教学 设计 六 教学过程 一、导入新课 中世纪圣母 拉斐尔《椅中圣母》 出示两幅图片，对比图中的圣母形象有什么变化？为什么会出现这种变化？（中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情； 文艺复兴时期的圣母： 突出了人性。） 二、讲授新课 （一）文艺复兴 1、文艺复兴的内涵 文艺复兴运动是指发生在14世纪到16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。最先在意大利各城邦兴起，以后扩展到西欧各国。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，直到14世纪后才获得"再生"与"复兴"，因此称为"文艺复兴"。 2、文艺复兴的背景 出示材料： 材料一：文艺复兴的发源地在意大利，因为意大利是商贸集中的地区。中世纪西欧商业贸易集中在地中海，而地中海又以意大利为中心，因此意大利积累了大量财富，比西欧任何地方都富裕，这是一个物质基础。——钱乘旦：《西方那一块地》 材料二：在中世纪政教合一体制下，教会势力极端蔑视人性，加紧对人民的精神控制，残酷压制与教会观点相背离的异端思想。在精神和文化领域，神权凌驾一切。中世纪的艺术是被用来歌颂神的。 材料三： 意大利是古罗马文化的发源地。拜占庭帝国后期，东罗马人带着大批古代典籍逃往西欧避难。一些学者在佛罗伦萨开办学校，讲授古典文化。 材料四：从1347—1353年，“黑死病” 大规模暴发席卷了整个欧洲，夺走了2500万欧洲人的性命，死亡人口超过当时欧洲总人口的1/3……人们逐渐改变了以往对现实生活的悲观绝望态度,开始追求世俗人生的乐趣，而这些与基督教禁欲主张相矛盾。 ——裴世东《黑死病对中世纪欧洲社会影响的历史分析》 学生根据材料分析文艺复兴运动的背景。 教师总结： A经济基础：资本主义萌芽的出现（根本原因） B思想原因：形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制 。 C文化基础：具有古希腊罗马丰富的文化遗存。 D现实原因：黑死病的影响使欧洲人们开始重视人自身的价值。 教师：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 3、文艺复兴的核心思想——人文主义 探究：什么是人文主义？ （追求现世幸福，发挥聪明才智，表达真实情感，重视科学实践，鼓励发展个性，乐观主义思想……） 人文主义内涵：以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性、追求享受现世生活。 4、文艺复兴的实质和表现方式。 学生讨论“文艺复兴是复古还是创新”？ 观点一：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。” 观点二：“文艺复兴”就是