甘肃省平凉市庄浪县校联考2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试题

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2023-11-06
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本试卷共 12页,第 1页 本试卷共 12页,第 2页 2023—2024 学年第一学期期中考试试题(卷) 九年级 语 文 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 (本套试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟) 一、积累运用(31 分) 1.根据拼音写汉字(3分) 诗词是中华文明智慧的积淀。我们已经学过不少诗歌,跟随着诗人想象过 北国风光的妖 ráo _______;聆听过鸟儿用 sī_______哑的喉咙歌唱;赞美过那 鲜妍而 pīng ______婷的四月天, 还可能有过写诗的冲动,甚至已经体验过诗 歌创作的快乐。 2. 下列加粗词语使用不正确的一项是( )(3 分) A.为了兑现“一带一路”倡议惠及相关国家的诺言,中国言行相顾,成立 了“丝路基金”。 B.王教授学识渊博,写起文章来能随便断章取义。 C.执着于一件事,将全部的精力投入其中,心无旁骛,追着自己心中的一 缕阳光去奋斗,去努力,就有可能实现自己心中的梦想。 D.勤奋努力历来是事业有成的不二法门。 3.依次填入下面语段中横线处的词语,最恰当的一项是( ) (3 分) 云彩像一位艺术大师,让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚,玉龙山 ________;时而碧空如水,群峰________;时而云带束腰,云中雪峰皎洁,云 下________;时而晚霞似火,雪峰如披红纱,________。 A.时隐时现 晶莹耀眼 娇艳妩媚 冈峦翠碧 B.时隐时现 晶莹耀眼 冈峦翠碧 娇艳妩媚[] C.娇艳妩媚 冈峦翠碧 晶莹耀眼 时隐时现 D.晶莹耀眼 时隐时现 娇艳妩媚 冈峦翠碧 4.下列句子,句意明确、没有语病的一项是( ) (3 分) A.习近平总书记近日做出重要指示指出,黄大年同志秉持科技报国理想, 把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求,他的先进事迹感 人肺腑。 B.央视《朗读者》受到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内 涵丰富的缘故。 C.本赛季欧冠决赛北京时间 6月 4日凌晨在加的夫展开角逐,皇家马德里 以 4 比 1 的比分完胜尤文图斯,再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱 德杯。 D.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评,唤起了国人 心中对诗词的记忆和情怀,使观众深刻感受到中国传统诗词文化的魅力。 5.下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是( ) (3 分) A.长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票 B.江山/如此多娇,引无数英雄/竞折腰 C.我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里 D.这被暴风雨/所打击着/的土地 6.下列句子顺序排列正确的一项是( )(3分) ①我们要想建立中国的音乐学派,也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌 赋等优秀文化根基上。 ②一次采风,刚踏上大草原,一位同行的京剧名家就开心往地上一坐,脚 座位号 得 分 评卷人 学 校 班 级 姓 名 学 号 考 场 … … … … 装 … … … 订 … … … 线 … … … 内 … … … 不 … … … 要 … … … 答 … … … 题 … … … … 本试卷共 12页,第 3页 本试卷共 12页,第 4页 一盘,唱起了京剧。 ③西方音乐学派众多,多是建立在本土音乐文化基础上的。 ④我也喜欢京剧,但在那一刻,我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅 致。 ⑤要让世界了解我们的音乐,首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐 创作的问题。 A.①③⑤②④ B.⑤②④③① C.②④③⑤① D.⑤③①④② 7.请在下面横线上填上合适的古今诗文名句。(每空 1分,共 10 分) (1)三年谪宦此栖迟, 。(刘长卿《长沙过贾谊 宅》) (2)江山如此多娇, 。(《沁园春•雪》毛泽东) (3)美国之所以发起贸易战,其声称的理由是美中贸易不平衡,是美国对 华贸易逆差。我们要看透美国行为的本质,美国人看似和我国在谈贸易,但其 很多要求早已超出经贸范畴, ,在于遏制中国,搅乱中国 的发展。(用《醉翁亭记》中的语句回答) (4) 杜 甫 《 月 夜 忆 舍 弟 》 借 明 月 传 达 思 亲 之 苦 的 诗 句 是 , 。 (5)面对“左迁”的现实,诗人韩愈借“ , ” 坦陈心志,不惜残年,忠君之心弥坚;面对“赐金放还”的处境,诗仙李白摆 脱歧路彷徨的苦闷,发出“ , ”对未 来信心与展望的强音。 (6)《我爱这土地》一诗中说:“为什么我的眼里常含泪水?”这是因为 “ ” 8. 下列关于文学文化常识表述有误的一项是(3分)( ) A.小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的 环境描写,简称人物、情节、环境。 B.《故乡》的作者是鲁迅。这篇小说以“我”的所见所闻为线索,作品中 的“我”不是作者,但是有作者的影子。 C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英国批判现实主义作

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