《“触摸”时间》（教学设计）-鲁教版心理健康教育三年级下册

《“触摸”时间》教学设计 教材分析本 教材由山东教育出版社出版，省心理健康教育主编，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要(2022年修订)》和山东省《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》的要求，编写了这套中小学《心理健康教育》教材。本教材秉承育人为本的宗旨，以积极心理学理论为基础，以提高中小学生的心理素质，培养学生积极乐观、健康向上的精神面貌，促进学生人格的健全发展和身心的和谐可持续发展为主要目标。 教材编写聚焦学生不同阶段的发展主题和常见困惑，以认识自我、学会学习、人际交往、情绪管理、以及形成积极心理品质等为主要内容，小学、初中、高中三个学段系统规划、有机衔接、纵横贯通、循序渐进。融合了心理学最新研究成果，体现心理健康教育课活动性、体验性的特点。《“触摸”时间》选自《心理健康教育》三年级下册，本册侧重于培养学生进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。本课旨在引导学生学会科学用时间的具体方法，从而落实到生活学习中，合理规划自己的时间，做自己时间的主人。通过体验分析和讨论学会科学合理地利用时间，及课堂讨论交流，让学生掌握几种简单易操作的方法。通过让学生参与各种课堂活动，让孩子认识到合理安排时间的重要性，懂得为自己每天的时间进行合理安排，充实快乐地度过每一天。 教学理念: 开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律。要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。小学低年级主要包括：帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。 活动目标： 1.通过热身游戏，感受一分钟能干的事情，初步让学生了解时间的重要性，认识珍惜时间的意义。 2.通过“抓窃贼”“打败窃贼”两个活动，让学生懂得时间的宝贵，学会珍惜时间，合理安排时间，充分利用时间的能力。 3.培养学生做事不拖拉，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习的好习惯。 重点难点： 1、认识珍惜时间的意义与珍贵，初步尝试如何合理. 2、规划时间、管理时间，做时间的主人。 活动形式:热身游戏、听故事、小组讨论、小游戏等。 活动准备 教学课件、学习单乐曲：《小熊上学》《嘀嗒嘀嗒》《时间都去哪儿了》 教学设计： 一、课前放松，热身运动 伴随着这舒缓的音乐，请同学们放松心情，让自己平静下来，准备迎接我们的新课程，我们来做一个最简单的放松，一起来几个深呼吸，根据老师的指导语来做：吸气时如闻花香，吐气时慢慢悠长。欢迎同学们来到我们的心理快乐大本营，我们一起约定“认真倾听、积极参与、真诚分享”如果你能做到，请精神饱满的告诉老师约定，好吗？学生齐读 二、创设情境，导入新课 看同学们表现这么好，老师给大家带来了一个好消息：有一家银行，明天将会向你拨款 86400元，你在这一天可以随心所欲的花，想花多少就花多少，用途没有任何规定。 条件只有一个：用剩的钱不能留到第二天再用，也不能节余归自己，那么你们会如何用这笔钱呢? 生 1、2其实真的有这样的好事，给我们拨款的就是时间银行，时间是公平的，我们每个人的一天都有 24个小时，1440分钟，一共就是 86400秒。这节课我是就带大家走进时间银行，通过三个活动近距离触摸时间。 三、时间体验，深化认识 光阴似箭，有时候我们并不一定能感受到时间的存在，其实哪怕一分钟我们也可以做很多的事情，不信?那我们一起来体验一分钟。 1、每小组不同的一分钟任务，在学习记录单上记录完成情况。 2、说一说你这一分钟的收获。 3、联系你的生活实际说一说一分钟你可以做那些事情? 4、一分钟的价值无处不在，还可以做哪些事情，ppt出示，学生读？ 5、时间对于每个人都很重要：时间对于教育者来说、对于医生来说、对于运动员来说、对于我们来说分别是什么？如果我们把平时不注意而浪费掉的分分秒秒都利用用起来，那我们可以增长多少知识呀，所以在时间的银行里分分秒秒都很珍贵。所以在日常的生活和学习中，我们要“珍惜时间”（板书） 四、视频故事，捉拿“窃贼”时间的银行这么富有，总有盗贼想要窃取里边的财富，本节课的第二个活动就是和老师一起捉拿时间的“盗贼”。 1、认真仔细看视频，帮小熊找找原因，什么情况下，“盗贼”偷走了他的时间呢？这是小熊一天的生活，他的生活出现了哪些问题呢? 2、联系