16新年的礼物 （教学设计）统编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物 教学设计 教材分析 《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课。重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。总结一年的成长，送出新年祝福，并在成人的帮助下树立努力的目标，对于新生活满怀期待。本课侧重让学生看到自己的进步，以积极的态度投入到来年的学习和生活中。它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结。为此，我们要培养学生具有总结和反思生活的意识及能力。 学情分析 本学期是学生从幼儿园向小学过渡的重要时段，经历了小学第一学期的学习，学生在各方面都有了进步，身体长高了，变重了，掌握知识和技能了，结交新朋友了，养成好习惯了……各种进步有些能明显感受到，但部分学生仍适应的不好，成就感不高，就需要老师引导。让学生清楚自己在进步，自己很能干，自己能做很多事情，才能更好的把握好自己发展和前进的方向，在成长过程中悦纳自己。 教学目标 1.通过自荐和推荐结合互动交流、照片展示、观察对比等方式，发现自己在身体外形、学习能力、生活技能等方面的变化和成长，产生愉悦的心情。 2.通过阅读绘本故事、我的故事、自我反思等方式，认识到自己的进步和成长，懂得取得进步不仅需要自己的努力，也离不开他人的帮助。 教学重难点 发现自己在身体外形、学习能力、生活技能等方面的变化和成长，产生愉悦的心情；认识到自己的进步和成长，懂得取得进步不仅需要自己的努力，也离不开他人的帮助。 教学过程 第一篇：新年专属礼——我的收获 一、歌曲导入，情境创设 新年就要到啦，今年是特殊的一年，咱们从幼儿园来到了小学，这一年，咱们的收获多多。前两天，咱们班发布了“群星闪耀——我是小明星”征集令，曹老师收到了……份自荐信和推荐信。今天，咱们就来见识下这些小明星的风采。 二、“健康之星”——身体长大了 1.“群星闪耀——小明星亮相会”，自荐“健康之星”。 2.猜一猜，音频：老师，同学们好，我觉得我可以评健康之星，大家都叫我小巨人，去年，我的身高……今年我的身高……足足长高了……。猜猜这是谁啊？ 3.追问：和去年相比，除了个子发生了变化，你们还发现？（引导发现这个同学这学期身体上的变化）。 4.交流：我这一年身体上有哪些变化。 5.小结：这一年，我们的身体悄悄长大了，心理也变得不那么幼稚了，让我们骄傲地告诉时间：“这一年，我长大啦！” 三、“学习之星”——学习进步啦 1.“群星闪耀——小明星亮相会”，互荐“学习之星”。 2.读一读：这是一位小朋友写的推荐信。 信展示：亲爱的老师，您好！我想推荐XXX为学习之星，因为我发现…… 引导被推荐的学发现成长和感受愉悦：XXX小朋友，听了XXX的推荐，你是什么心情啊？为什么？那以后你会怎么做啊？ 2.交流：你想推荐谁呢？互动贴星。 交流：“朗读”“看书”“默写”“背书”“口算”“发言”“领读”“跳绳”“跑步”“唱歌”“画画”“手工”…… 特殊点评预设：不一定是最厉害，进步就是收获。 有时候超越原来的自己也是最闪亮的星。 3.看一看：这一年，我们在学习上的收获可真大，瞧，老师也整理了一个视频相册。我们一起来回顾一下这一年我们点点滴滴的成长吧。 4.说一说：看到自己在干嘛？当时什么心情？有什么收获？ 5.小结：这一年，小朋友们在学习上的收获可大了，已经成为了很优秀的小学生啦。来，大声夸夸自己“这一年，我真棒！” 四、“劳动之星”——越来越能干 1.“群星闪耀——小明星亮相会”之“劳动之星”。 2.比一比： 照片展示：结合照片说说这一年学习的新的生活技能。 小组展示——现场技能大比拼：叠衣服、扫地、拖地、洗毛巾、整理书包。 3.夸一夸：爸爸妈妈们见证了你们的成长，想不想听一听他们是怎么说的。（父母一句话夸奖合集音频） 4.聊一聊：看着这些照片，听了爸爸妈妈的夸奖，你的心情怎么样？有什么想说的？ 5.小结：这一年，同学们都学到了新的技能，生活能力变得越来越强了，让我们骄傲地喊出来：“这一年，我越来越能干啦！” 【设计意图：以上环节旨在告诉学生，这一年每个人都会有自己的收获，通过自我推荐、互相推荐、老师眼中的我、父母眼中的我、照片上墙和技能大比拼等活动启发孩子从各个方面去寻找、发现，再以群星闪耀这样一个大活动舞台展示独一无二的个人风采，发现自己的成长和变化，激发他们积极向上的愿望，悦纳自己，鼓励他们在未来获得更大进步，快乐成长。】 五、“其他星”——全面认识自己，大胆展示自己 1.秀一秀：走下座位，选择一位听课老师，把你这一年的收获大胆地分享给他听，我想你还会收获更多的闪光星的。 相机点评：孩子们，时间到啦，我们慢慢地走回座位，我又看到了勇敢星、幽默星、机智星、自信星。 1. 小结：瞧，收获无处不在。老师也要给你们点个大大的赞！（身体长大了、学习有进步、越来越能干）这一年的成长，让你们变成了