第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 说课课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

（大单元教学研习-单元说课） 明清中国版图的奠定 与面临的挑战 《中外历史纲要》上册第四单元 2023/11/6 第四单元 二、初高中教学衔接 三、单元核心目标 四、单元目标分解 说课目录 一、单元教学主题 五、单元教学要目 六、单元教学评价 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 主要依据： 课标依据 教材依据 学术依据 2023/11/6 《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订）》课标要求： 通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，知道南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国版图一部分，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义； 了解明清时期社会经济、思想文化的重要变化； 通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机。 （一）课标依据 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 2023/11/6 关键词：“明清时期封建专制的发展”、“版图奠定”、“经济、思想文化的重要变化”、“面临危机”，四处关键词体现出单元的核心内容：发展与挑战 从几个关键词我们可以看出它们之间存在逻辑关系：即明清时期政治形态的发展，君主专制得以强化，明清采取了一系列有效举措加强对边疆管理，国家版图得到进一步开拓和巩固，统一多民族封建国家更趋稳固，从而使这一时期的中国出现许多重大社会（经济、思想、文化、科技）变化。 但同时统治者固步自封，拒绝扩大对外交流，关闭了与世界潮流交流的大门，出现政治腐败、人口膨胀、人地矛盾、贫富矛盾、农民起义、殖民势力东来等问题，此时的明清也面临一系列的挑战 。 （一）课标依据 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 2023/11/6 （二）教材依据 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 单元导语 单元导语分析 “明清是中国古代最后两个王朝。本单元所说清朝仅指1840年鸦片战争以前的时期。在明清两朝，专制集权空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展。 ” 单元导语简要叙述了明清时期历史发展的特点，重点突出本时期专制强化、国家巩固、版图奠定，以及经济、文化发展等几个要点。这几个要点也正是明清统一多民族国家发展的具体表现。 我们从导语突出的这几个要点，也可以看出它们之间存在逻辑关系，即明清统治者采取一系列措施，使君主专制中央集权得到空前强化，出于统治的需要，统治者此时期也重视加强对边疆的管理，统一多民族国家趋于稳固，国家版图得以奠定，经济文化也得到发展。 2023/11/6 （二）教材依据 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 单元导语 单导语分析 “这一时期，世界形势发生了巨大变化。新航路开辟后,世界逐渐连为一体，欧洲走出了中世纪，开始进入资本主义社会。新兴工业文明取代传统农业文明，已成为世界大势所趋。而在中国，由于传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍。统治者故步自封，拒绝扩大对外交往，进-一步扼杀 了中国跟上世界潮流的机会，埋下了近代中国落后挨打的伏笔。” 导语内容强调：在新航路开辟、世界形势变化大背景下，明清时期由于受传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍，封建统治者采取重农抑商和闭关锁国的政策，压制和阻碍着社会的进步和转型，此时的明清社会逐渐暴露出的危机和潜在的问题。 2023/11/6 教材内容分析： 从地位上看，本单元是中国古代史的尾篇，近代史的前夜，上承中国古代史“辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一”，下接中国近代史“晚清时期的内忧外患与救亡图存”，在高中历史教学的中国史部分中起到了承上启下的作用，是中国多民族国家由盛而衰转折的一个重要节点 第13课《从明朝建立到清军人关》和第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》主要是讲政治，附带军事、对外关系；第15课《明至清中叶的经济与文化》讲经济和文化，从内容上来看三课之间存在着逻辑关系和递阶关系，都体现了“发展与挑战”的鲜明主题。 （二）教材依据 一、单元教学主题：明清统一多民族国家的发展与挑战 第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统——48 第9课 两宋的政治和军事———————-49 第10课 辽夏金元的统治————————54 第11课 辽宋夏金元的经济与社会————60 第12课 辽宋夏金元的文化———————66 第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战 --71 第13课 从明朝建立到清军人关————--72 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机———--77 第15课 明至清中叶的经济与文化———--83 第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-89 第16课 两次鸦片战争————————--90 第17课 国家出路的探索与列强