6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第六课 责任与角色同在 6.1 我对谁负责 谁对我负责 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。 3.知道责任的含义、来源。 【核心素养】 政治认同：懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 健全人格：依据角色的转换而承担不同的责任，不同的社会身份负有不同的责任 责任意识：认清对自己负责的意义【教学重难点】 【重难点】：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。分析责任的来源；认清对自己负责的意义。 2 学习导航： 1.责任的含义及来源是什么？ 2.责任与角色的关系是怎样的？ 3.对自己负责的表现和意义是什么？ 4.对他人负责的原因、要求及意义是什么？ 作为一名读者…… 保持安静 作为一名公民…… 作为一名游客…… 文明旅游 遵守交通规则 作为一名路人…… 责任 情境 角色 应该做的事 不应该做的事 在家里 儿（女） 在学校 学生 在社会 公民 孝敬父母，多做家务 遵守校规，认真学习， 按时完成作业 诚实守信、遵纪守法， 关注社会发展等 以粗鲁的态度对待父母； 对父母提出过高的要求。 逃学、抄袭别人作业， 作弊，吸烟等。 偷盗，抢劫， 随地吐痰；言而无信等 　　填表格：在下列情景中，请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。 一、我的角色　 我的责任 《中国机长》预告片 机长身上，承担了哪些责任？ 从他身上，你认为什么是责任？ 6 下面这些责任来自哪里？ 作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自 道德规范 法律规定 答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自 道德规范 对他人的承诺 她是一名教师，她的责任是教书育人，这个责任来自 职业要求 法律规定 法律规定 含义：是一个人分内应该做的事情 来自对他人的承诺 职业要求 道德规范 来源： 1.责任的含义和来源 ①课本主要讲了第一层含义，也是最基本的含义。即分内应该做的事。 ② 第二层含义是因没有做好分内应做的事，而应当承担的过失，如法律责任（民事责任、行政责任、刑事责任）等。 法律规定 8 面对突如其来的疫情，金城兰州的广大医护工作者、警察、街道社区工作者、志愿者……，“疫”无反顾，昼夜奋战，化身最美“逆行者”奔赴一线，用爱心善举和责任担当为疫情防控工作贡献力量全力以赴为人民群众生命安全保驾护航。 《会好的 兰州》抗疫宣传片 思考一：在抗击疫情过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 思考二：这场救援中每个人各尽所能、各司其职，给我们什么启示？ 医护人员———核酸检测、治病救人， 警察——维持秩序， 社区工作者——社区管理、保障物资供应， 志愿者——协助防疫工作， 民政部门——协调各方力量组织募捐分发救援物资。 每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人都尽其责，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 01 2.角色与责任的关系 不断变换角色，调节角色行为。 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 各尽其能， 各得其所。 ③每一种角色都意味着承担相应的责任。 ④只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 11 02、责任你我他 情境一：小红早上起床晚迟到被老师罚，回家怒吼老妈：都怪你没有早 点叫醒我，害我迟到受罚。 情境二：小红没有及时记下老师布置的作业，导致第二天忘记做作业被 罚，怒怼课代表：”就怪你没有把作业写在白板上！” 情境三：小红做了作业却忘记交了，又被老师惩罚，怒骂小组长：”都 怪你没有收到我的作业！” 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。 探究：反思生活 承担责任 二、责任你我他 小组讨论：到底该怪谁？小红应该怎么做？ 你身边有这样的“小红”吗？ 1.对自己负责的表现、意义是什么？ 表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时。 大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥。 才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 14 01 那么问题来了 思考一下，如果社会中某一行业的人不负责任，会怎样？ 探 究 分 享 15 可能会流落街头 可能无法学习更多更好的知识