第5课《秋天的怀念》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

秋天的怀念教学设计 学习目标: 1、(速读-品读)读课文,把握课文内容。 2、朗读品味语言,理解作者的复杂情感及变化。 3、体会母亲形象,理解“好好儿活”的含义。 4、感悟平凡而伟大的母爱。 学习重难点: 通过品读,感悟平凡而伟大的母爱,理解“好好儿活”的含义。 方法:小组合作 学习课时:1课时 教学过程 一、启动 初二语文组发布了一项活动任务,为史铁生先生的文章《秋天的怀念》绘制插图。大家准备好迎接这次挑战了吗?通过预习,相信同学们已经扫清了字词障碍,我找同学读一下这些字词。瘫痪侍弄捶打整宿憔悴絮叨仿膳豌豆诀别请同学们速读课文,想一想插图应该画些什么。 二、自动 1、谁来说一说插图应该画些什么? 2、有的同学抓住了关键事件,有的抓住了主要人物来绘制插图,回答的都不错。为了更加圆满的完成任务,让我们一起来品读一下这篇课文。首先看题目,文章为什么以秋天的怀念为题?回忆的往事发生在秋天。母亲在秋天离开人世的。怀念指的是对母亲的怀念。秋天是我不幸遭遇、黯然心情的写照,具有象征性。秋天也是我走出低谷,乐观生活的象征。还因为母亲在秋天曾要推我去北海看菊花。因此题目为《秋天的怀念》。那么插图中的背景应为秋季,主要人物是母亲和我。 3、读完文章我们发现,看花是中心情节,文中出现了几次看花,分别出现在哪些段落?你能不能用小标题的形式来概括一下?三次,分别出现在 1、3、7段,第一次看花可概括为:劝我看花;第二次看花可概括为:相约看花;第三次看花可概括为:北海看花。(板书) 4、我在这个过程中对看花的态度有没有发生变化?抗拒、勉强、主动(板书) 三、联动 1、第一次母亲提出看花,我很抗拒,为什么?(用原文语句回答)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。你对暴怒无常是怎样理解的?(脾气非常恶劣,变化不定) 2、文中有我暴怒无常的具体表现吗?用横线画出来。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。怎么读出我的暴怒无常?哪些词需要重读?圈出来。突然猛地摔砸这些词不仅表现了我的暴怒无常,还有我内心的痛苦与绝望。把情感带进去,读。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活