6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2 师生交往 1 03. 02.如何与老师建立教学相长的师生关系？ 04.师生交往的良好状态？ 自主预习 01.怎样理解教学相长？ 05.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？ 如何正确对待老师的批评和表扬？ 2 教学相长 01 3 探究一 教学相长的含义 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 4 一、教学相长 古人云：“教学相长”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1 、教与学的关系 意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理 各抒己见 你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？是否背叛他的老师？为什么？ 结合P66 阅读感悟，回答下列问题 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源; ②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2 、正确面对老师的引领和指导 讨论：你赞同谁的观点？为什么？ 表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。 批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。 同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。 你从他们的对话中得到什么启示？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么办） 3 、正确对待老师的表扬和批评 二、亦师亦友 什么样的师生关系是良好的？ 师 师生'乐' 彼此尊重 相互关心 携手并进 生 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。p68一 1、师生交往的良好状态： 思考：我们如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？ ②尊敬老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ④教师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 2.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 16 2 2 这些做法合适吗? 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 给老师取外号； 从背后突然拍打老师 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 知识学习的指导者 18 与老师发生矛盾怎么办？ 1 自我反思，冷静、客观地分析原因 2 相信善意，多些宽容和理解 3 坦诚相待，注意沟通方式 怎样处理与老师之间的矛盾？P69 4 求同存异，主动关心 与老师发生矛盾怎么办： ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②换位思考，相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，及时沟通，注意沟通方式 ④求同存异，主动关心、尊重老师 方法与技能： 2.怎样去建立“亦师亦友”的师生关系？（背） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③我们应该主动关心、理解老师。 ④我们应正确处理与老师的矛盾。 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、含义、意义 1、师生交往的良好状态是什么？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评 2、如何做到教学相长 2、如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重 ②平等相待、相互促进，成长朋友，关心理解 ③正确处理矛盾（4个小方法） 23 课堂练习 A 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ） A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B．主动参与、勤学好问 C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D．与老师分享学习感受、学习成果 2．“教学相长”是我们期待的状态，面对老师的引领和指导，我们应该(　　) ①培养主动参与、勤学好问的态度 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③学会接受老师的一切，相信老师 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果 A．①②③