6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 课程标准： 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。 本课目标： 1.理解教学相长的涵义和要求 2.学会正确对待老师的表扬和批评 3.知道与老师建立亦师亦友关系的要求 师生交往 以下图片反映的是师生哪方面的交往？（连连线） 学习上的交往 生活上的交往 交往的意义是什么？ （连连线） ①实现教学相长 ②与老师建立亦师亦友的关系 为什么要教学相长？（教与学的关系是怎样的？） ①教与学是师生__________________________________的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的_____________； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师______________。 相互陪伴、相互促进、共同成长 引领和指导 更好地“教” 学生不懂就问 学离不开教 老师根据学生的掌握情况，改进讲课方式 教离不开学 同学们积极向“摆摊”的老师们问问题。 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求①： 面对老师的引领和指导，我们要有_____________________ 的态度。 主动参与、勤学好问 人非圣贤，孰能无过？当你发现老师的错误时，你会怎样做？为什么？ 结合以下材料，说说在学习过程中如何与老师交往？ （怎样实现教学相长？） 要求②： 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是____________的新资源; 积极反馈 共同学习 在学习过程中如何与老师交往？（怎样实现教学相长？） ①面对老师的引领和指导，我们要有____________________ 的态度。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的____________，也是__________________的新资源; ③与老师分享自己的_____________________，可以促进师生共同进步。 主动参与、勤学好问 积极反馈 师生共同学习 学习感受、学习成果 好问 反馈 分享 ＋ ＋ 结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的表扬？ ①学会_____________老师的表扬，是我们成长的重要内容。（态度） ②老师的表扬意味着_________________，激励我们更好地学习和发展。（意义） ③面对老师的表扬，我们要不骄不躁，更加努力地成为更好的自己。（要求） 正确对待 肯定、鼓励和期待 结合P67探究与分享，说说我们应该怎样对待老师的批评？ ①学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。（态度） ②老师的批评意味着_________________，可以帮助我们______________________。（意义） ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_____________上，_____老师的良苦用心。（要求） 关心、提醒和劝诫 反省自己，改进不足 内容和用意 理解 亦师亦友 02 1.见到老师热情地打招呼、问好。 2.老师同我们谈话时，认真倾听。 3.上下楼梯，请老师先走。 4.上下课，起立向老师致敬。 5.进老师办公室，先报告。 你做到了吗？ 我有许多话想和老师说，又不知道从何说起 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 为什么会处于矛盾状态？良好师生关系是怎样的？ 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是怎样的？（2点） 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 习近平在北京市八一学校同母校老师们亲切交谈 习近平给陈秋影老师的回信 教学相长 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 01 02 03 (是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 (为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 2.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ 15 知识学习的指导者 精神成长的引路人 生活上的关心和情感上的关怀 2.怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 当我们与老师发生矛盾时该怎么办？ 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 教学相长 1 自我