3.5.2 呼吸作用课件2023-2024学年北师大版生物七年级上册

第2节 呼吸作用 第3单元 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式 主备人：郑老师 1 温故知新 光合作用 原料： 产物： 场所： 条件： 反应式： 二氧化碳、水 有机物、氧气 叶绿体 光照 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 光 叶绿体 叶片的结构 上表皮 下表皮 海绵组织 栅栏组织 叶脉 气孔 叶肉 保卫细胞 表皮 表皮 叶脉 叶肉 海绵组织： 栅栏组织： 靠近下表皮，含叶绿体较少 靠近上表皮，含叶绿体较多 运输水和无机盐 运输有机物 导管： 筛管： 营养组织 表皮细胞： 保卫细胞： 内含叶绿体，成对围成气孔（气体交换和水分散失的门户） 无色透明，排列紧密，外有角质层 保护组织 输导组织 叶 片 叶片各部分结构与功能 上表皮 下表皮 光合作用的意义 1、光合作用制造的有机物，满足植物体自身； 2、为生物圈中的其他生物提供了食物和能量； 3、维持大气中的碳-氧平衡。 光合作用的应用 1、合理密植； 2、延长光照时间； 3、增加二氧化碳浓度。 导入新课 这些有机物和能量是如何被利用的呢？ 有机物 第2节 呼吸作用 学习目标 1、探究呼吸作用过程中物质和能量的变化。 2、阐明呼吸作用的实质和意义。 3、举例说明呼吸作用原理在生产上的应用。 二、新课 萌发的种子呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的实验材料。 甲瓶 —— 乙瓶 —— 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。 结论： 甲 （萌发的种子） 乙 （煮熟的种子） 蜡烛熄灭 蜡烛燃烧 这说明什么呢？ 形成对照 实验1：种子萌发时吸收氧气 现象： 甲 （萌发的种子） 乙 （煮熟的种子） 加水排气法 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊！ 甲瓶 — 乙瓶 — 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水不变浑浊 这说明什么呢？ 结论： 萌发种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。 现象： 实验2：种子萌发时释放二氧化碳 实验3：种子萌发时释放能量 甲 乙 甲、乙两个保温瓶的温度如何变化？ 甲瓶—— 乙瓶—— 结论： 萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。 现象： 温度上升 温度基本不变 归纳总结： 萌发的种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳，而且会产生热量。 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量，来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 细胞进行呼吸作用的场所是什么？ 思考： 呼吸作用的主要场所是：线粒体 线粒体 动物细胞 植物细胞 那呼吸作用的概念是什么呢？呼吸作用的反应式该如何表达？呼吸作用的意义是什么呢？ 绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 1、概念： 2、反应式： 有机物(贮存能量)+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 3、主要场所： 物质转变： 能量转变 ： 有机物 无机物 化学能 以多种能量形式释放出来 分解有机物，释放能量。 线粒体 4、实质： 5、意义： ②一部分转变成热量散失。 ①一部分用于各项生命活动。 动动脑 1、刚刚收获的粮食如果不及时晾晒，粮堆的内部会发热，这是为什么呢？ 2、贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须留存通风孔？ 呼吸作用产生热量 绿色开花植物的六大器官是? 根、茎、叶、花、果实、种子 这些器官是否都可以进行 呼吸作用? 活细胞都在不停地进行呼吸作用。 并不是所有的植物细胞都可以进行呼吸作用，如导管细胞，它是死细胞。 呼吸作用原理的应用 (1)抑制呼吸作用 及时晒干（干燥） 贮存粮食时： 水果保鲜：低温 呼吸作用原理的应用 (1)抑制呼吸作用 充入氮气 减少氧气， 增加二氧化碳 “三低一高”：低水、低温、低氧、高氮或二氧化碳 （2）促进呼吸作用 中耕松土 （2）促进呼吸作用 及时排涝 不能在卧室放太多的盆栽 拓展延伸 新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。 新疆的瓜果为什么那么甜？ 温室大棚种植植物如何利用这个原理提升产量？ 白天适当升温，晚上适当降温。 光合作用和呼吸作用的比较 区别 项目 光合作用 呼吸作用 原料 产物 场所 条件 反应式 实质 物质变化 能量变化 二氧化碳和水 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 叶绿体 有光 线粒体 有光、无光皆可 合成有机物，贮存能量 无机物 有机物 光能 化学能 有机物 无机物 分解有机物，释放能量 化学能 多种形式的能量 光合作用与呼吸作用的联系： 相对独立，又相互依