6.1我对谁负责 谁对我负责（教案）-2023-2024学年八年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 八 年级 上 册教案 备课序号：第 13 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 6.1我对谁负责 谁对我负责 课 型 新授 教学目标 1.通过本框学习，引导学生知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道要对自己负责。 2.通过本框学习，引导学生能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。 3.通过本框学习，引导学生对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责，并感恩对社会负责的人。 教学重点 责任的含义于来源 教学难点 责任与角色的关系 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 多媒体、视频、课件、教材 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 故事导学：猜猜她是谁？你了解她的故事吗？ 这则小故事给你什么启示？ “咱们铁路一直秉承的就是 人民至上、生命至上。” “我是一个女人， 我也是一个别人家的孩子， 我就是因为穿了这身衣服， 我得对得起大家。” …… 预设：K396次列车值班员赵阳。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。我们要积极承担责任，做一个负责任的人。 【必备知识清单】 1.责任的含义和来源是什么 2.责任与角色的关系？ 3.对自己负责任的表现和意义？ 4.对他人负责的原因、要求及意义？ 5.承担责任的意义？（为什么要做一个负责任的人？） 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。知道要对自己负责。 2.能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己负责，也能够对他人负责。 3.增强责任意识，学会感恩和服务他人。 一 、我的角色，我的责任 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 视频：赵阳：践行“人民至上、生命至上” 她害怕，她也真诚，情急中，她用一番肺腑之言安抚旅客：“我就是因为穿了这身衣服，我得对得起大家！” 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享, 合作讨论达成共识后在班级中分享展示。 思考： （1）你从赵阳的身上看到了什么？ （2）你认为责任是什么？ （3）赵阳身上还有什么角色？分别承担了什么责任？这些责任来源于什么？ （4）你可以为自己、为家庭、为社会承担什么？此时你的角色是什么？ 预设： （1）我看到了责任与担当，善良与热心。 （2）我认为责任是一个人分内应该做的事情 （3）有列车员、公民、热心群众、女儿等。作为列车工作人员认真工作，为旅客热情服务；作为公民遵纪守法、锻炼身体；作为热心群众见义勇为，帮助他人；作为孩子，关心父亲母亲，照顾家庭。这些责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等。 活动：下面这些责任来自哪里？ 作为一名顾客，我的责任是排队付款， 这个责任来自_________________________。 作为家庭成员，我的责任是尊老爱幼主动承担家务， 这个责任来自_________________________。 我与朋友做好约定，我的责任是遵守诺言，这个责任来自_________________________。 作为一名教师，他的责任是教书育人， 这个责任来自_________________________。 （4）你可以为自己、为家庭、为社会承担什么？ 此时你的角色是什么？ 预设：（4）每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运……随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 活动：活动：说一说我的角色？我的责任？ 研学总结： 1.责任是什么？ 责任是一个人分内应该做的事情 2.责任来源于什么？ 责任来自对他人的承诺、职业 要求、道德规范、法律规定等 3.责任与角色的关系是怎样的？ ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一种角色都意味着承担相应的责任。（角色不同，责任不同。） ②只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建和谐相处的美好社会。（各尽其责，各得其所。） 二、责任你我他 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 初入职的赵阳 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享,