(课件)九下 第一、二单元质量评价作业-【精彩练习】2023-2024学年九年级全一册历史与社会同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

九下 第一　二单元质量评价作业 [考试时间：60分钟　满分：100分] 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．西蒙·玻利瓦尔曾经说：“独立是唯一的赐福，要以其他一切为代价。”他践行的“独立”是领导(　　) A．美国独立战争　　　　　B．法国大革命 C．拉丁美洲独立运动 D．印度民族大起义 22 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 2．玻利瓦尔和圣马丁是拉丁美洲独立运动中涌现出的民族英雄，被誉为南美的“解放者”。如果给他们画像，下列可以选择的历史背景是(　　) A．他们率领议会军打败了国王的军队 B．他们在约克镇战役中打败了英国军队 C．他们在南美洲地区打击西班牙军队 D．他们率领军队打败了反法联盟 22 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 3．19世纪，印度掀起了反英大起义，拉丁美洲拉开了反对西班牙殖民统治的斗争序幕。如果为它们确定一个主题的话，应该是(　　) A．反对封建专制统治的斗争 B．建立资产阶级政权的革命 C．无产阶级革命斗争 D．殖民地人民的抗争 22 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 4．他为俄罗斯打开了“面向欧洲的窗户”，将一个守旧的国家推上了改革的道路，但与此同时又在相当程度上隔断了这个民族和自己历史的联系。他是(　　) A．尼古拉一世 B．伊凡四世 C．叶卡捷琳娜二世 D．彼得一世 22 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 5．亚历山大二世时期，俄国地主大都使用农奴而不愿意使用机器打谷。原因是“打谷机要花费许多钱……而农奴一文钱也不要”。 这种现象反映(　　) A．机器生产不适合俄国农业 B．使用农奴的生产效率更高 C．农奴制阻碍了工业化进程 D．农奴与地主关系非常密切 22 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 6．1861年美国颁布《反联邦脱离法》，林肯曾经就此比喻道：“为保全生命，往往不得不把手脚截掉，但绝不会为了保全手脚而葬送生命。”他所说的“保全生命”指的是(　　) A．实现国家独立 B．维护国家统一 C．争霸世界 D．废除奴隶制 22 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 7．在一次历史研究性学习中，同学们撰写了若干关于19世纪中期美国南北方局势的小论文，以下标题符合历史事实的是(　　) A．《自由的呼唤——黑奴大量逃出北方》 B．《北方的野心——在西部增加蓄奴州》 C．《市场的脉动——南方扩大棉花出口》 D．《南方的愿景——让南部遍地开工厂》 22 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 8．比较学习法是历史学习的重要方法。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相同点是(　　) A．走上发展资本主义道路 B．废除了农奴制 C．摆脱民族危机 D．废藩置县 22 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 9．历史课后，某同学对19世纪中期资产阶级革命和改革的学习内容进行归类整理，其中正确的是(　　) ①美国南北战争　 ②俄国农奴制改革　 ③日本明治维新　 ④美国独立战争 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 22 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 10．梳理历史事件之间的内在联系，是学习历史的一种好方法。从下图小华同学的课堂笔记中可以概括出的共同主题是(　　)  A．资本主义制度的扩展 B．工人运动的兴起 C．变法图强的尝试 D．民族解放运动的发展 22 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 11．某班同学在学习两次工业革命相关知识的过程中，排演了历史剧《交通的变革》。以下他们设计的情节中符合史