内容正文:
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
一、拉丁美洲独立运动
1.背景:①西班牙、葡萄牙的残酷殖民统治和经济掠夺。
②美国独立战争和法国大革命的影响和推动作用,为独立运动树立了榜样。
2.情况:①南美北部:玻利瓦尔(南美的“解放者”)②南美南部:圣马丁(南美的“解放者”)
3.运动特点:南北联合作战。
二、印度民族大起义/印度第一次民族独立战争(封建贵族领导)
1.原因:英国殖民者残酷的统治和经济掠夺。
2.英雄人物:章西女王
3.殖民地人民反抗斗争的特点:正义性、艰巨性、曲折性。
4.意义:印度民族大起义沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。
三、启示(认识、观点、结论):团结就是力量;殖民地人民具有抵抗外侮的坚定决心。
第2课 俄国的改革
(自上而下的向西方学习的资产阶级改革运动)
一、彼得一世改革(强兵、向先进的西方学习)
1.背景:农奴制盛行,是一个封闭落后的国家,工商业发展缓慢。
2.目的:加强封建专制,富国强兵。
3.意义:开启了俄国近代化进程;农奴制进一步强化,阻碍俄国社会的发展。
4.改革特点:系统性、学习西方。
二、废除农奴制改革(俄国1861年改革或亚历山大二世的改革,兼具进步与局限)
1.根本原因(必要性):农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展,为了挽救统治危机,巩固统治。
2.时间:1861年(亚历山大二世,19世纪60年代)
3.内容:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出价钱高出当时的地价。
4.改革特点:不彻底性、掠夺性。
5.意义:是俄国历史上的一个重要转折点。俄国走上了发展资本主义的道路。农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济和社会的发展(局限性)。
第3课 美国内战
一、南北矛盾加剧(从东到西,东到大西洋,西到太平洋)
1.战争爆发根本原因:南北双方属于两种不同的经济制度的矛盾(北方属于资本主义工商业经济,南方属于奴隶制种植园经济)或奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。
2.矛盾焦点:奴隶制的存废问题。
二、内战爆发(1860-1865年南北战争)
1.导火线:林肯当选总统。
2.开始:南方军队挑起。
3.转折: 《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
4.结束:1865年,北方胜利。
5.性质:美国第二次资产阶级革命。
6.意义:维护了祖国的统一,废除了奴隶制度,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
三、评价林肯:领导了南北战争并取得的胜利,为维护祖国统一和解放黑人奴隶作出了杰出的贡献,是美国历史上著名的总统。
四、启示(认识、观点、结论):1、统一是国家强盛的前提;国家统一是社会发展和强大的重要保障。
2、杰出人物推动历史发展;林肯是一名优秀的国家领导人,推动了美国社会的发展和进步。
第4课 日本明治维新
(19世纪60-90年代,自上而下的资产阶级改革)
一、改革背景
1.内忧:幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展。(根本原因)
2.外患:西方列强的入侵(“黑船事件”),民族危机严重。
二、明治维新(1868年明治天皇,学习借鉴西方,封建社会→资本主义社会)
1.内容:①政治:废藩置县,加强中央集权。
②军事(富国强兵):实行征兵制,建立新式军队。
③经济:推行地税改革,在“殖产兴业”的口号下,建立模范企业,大力发展近代经济。
④社会生活:提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
2.性质:自上而下的资产阶级性质改革。
3.改革特点:自上而下、涉及面广、借鉴西方、保留大量封建残余。
4.影响:日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,但是日本的改革保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。它强大起来后,走上了对外侵略扩张的道路。
5.改革成功原因:武士阶层的改革决心;政府的推动;顺应历史潮流;群众基础广泛;国际环境有利。
四、洋务运动与明治维新异同
【1】相同点
1、背景相同。两者都发生在19世纪六七十年代,都是在19世纪中期民族危机加剧的情况下开始向西方
学习的。
2、目的相同。两者都是要富国强兵,挽救民族危亡,巩固统治。
3、内容相同。两者都从西方引进了先进的科学技术,建立了一批近代化企业、新式军队,进行了教育改革。
4、方式相同。都是自上而下的改革。
5、结果部分相同。都是对本国历史发展的进程起到了一定的推动作用,都有利于本国的近代化发展历程。
【2】不同点
1、领导力量不同。中国洋务运动的力量主要是地主阶级洋务派;日本明治维新的领导力量是日益资产阶级化的中下级武士和明治天皇二者形成合力。
2、具体措施不同。
(1)政治方面:中国洋务运动没有触动封建专制制度。日本则改革落后制度,颁布宪法,建立新的政治体制,走资本主义道路。
(2)经济方面:中国洋务运动创办了一批军事、民用企业,军事工业均为官办,贪污腐败现象十分严重,企业缺乏活力与动力;民用企业垄断了某些行业,对民间私人办厂实行严格限制,导致中国民族资本主义无从发展。日本则进行大力改革,政府投资兴办一些近代工业,作为示范,同时鼓励私人资本主义发展,推动了民间企业的兴起。
(3)文教方面:中国只办了三十多所培养翻译、军事、科技人才的新式学校,选送了几批留学生,原有的教育体制、八股取士制度未有丝毫的触动。日本则大力发展近代教育,改革教育内容,使自然科学占教学内容的一半左右,并建立全民义务教育制度,培养资本主义建设人才。
3、阻力不同。洋务运动外受西方列强,内受封建顽固势力的严重阻挠;日本幕府体制专制色彩较轻倒募运动的胜利扫除了改革的障碍。
4、实施条件不同。中国当时民族资本主义尚未形成;日本资本主义生产关系已经获得发展,资产阶级已经形成。
5、性质不同。洋务运动是地主阶级改革;明治维新是资产阶级性质改革。
6、结果不同。中国洋务运动实行“中学为体,西学为用”,最后失败,没有使中国走上富强之路,中国仍然是一个半殖民地半封建国家。日本明治维新不仅学习西方先进的科技,而且更重视西方国家先进的政治制度,最终成功,不仅使日本走上资本主义道路,还是日本摆脱了民族危机,成为近代亚洲唯一的强国。
【3】启示: 1、我们不可以一切都仰赖外国,需要自己独立自主,自力更生。
2、 在向先进的国家学习时,不仅仅是技术引进,还要引进先进的现代企业制度、管理制度、
国家制度,以及先进的有利于社会进步的思想。
2、 必须坚持一切从实际出发的原则,避免全盘照搬,以中国的实际情况为立足点,结合我国的
国情,取其精华,去其糟粕,总结出一条适合我国发展的模式,这才是正确的发展之路。
五、启示(认识、观点、结论):1、改革是强国之路;改革是实现国家富强的重要途径。
2、杰出人物推动历史发展;明治天皇是一名优秀的国家领导人,推动了日本社会的发展和进步。
3、符合国情的政策推动社会的发展与进步;要对外开放,学习外国优秀的地方,走出一条符合国情的发展道路。
题目练习
一、判断题
1.彼得一世改革后,俄国经济军事实力大大增强,开启了俄国近代化进程。( )
2.美国内战是美国的民族解放战争,也是美国历史上第二次资产阶级革命。( )
3.工业革命后,英国进一步加强了对印度的侵略,引发了印度民族大起义。( )
4.俄国农奴制改革和日本明治维新都保留了旧制度的残余。( )
5. 2023 年中国 GDP 比上年增长 5.2%,说明我国经济已由高质量发展阶段转向高速发展阶段。( )
6.《中华人民共和国爱国主义教育法》将爱国主义教育写入法律,这充分发挥道德对法治文化的支撑作用。( )
二、选择题
7.如下图是小温同学在《美国内战》一课的笔记。由此可知,这场战争的实质是( )
A. 实现国家统一 B. 改变国家性质
C. 摆脱殖民统治 D. 资本主义制度的扩展
8.下右图为某同学在复习时记录的一些重要史实,
你认为该同学复习的主题是( )
A. 拉美民族解放战争 B. 亚非拉民族民主运动的发展
C. 全球殖民体系崩溃 D. 非洲的独立运动
9.在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上, 南美 “解放者” 用过的佩剑被展示时, 出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。 “解放者” 备受尊崇,主要因为他推动了( )
A. 联邦共和体制的初创 B. 君主立宪制确立 C. 民族独立运动的发展 D. 民主法治的进步
10.某班举行“我心目中的反殖民侵略英雄人物”评选,以下人物可作为候选人的是( )
①华盛顿 ②拿破仑 ③玻利瓦尔 ④克伦威尔
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
11.19 世纪后期,日本明治政府规定:任何儿童就学年限不得少于 3 年。同时又颁布《教育救语》,宣扬“忠于天皇”是最高的道德规范。这反映了明治维新( )
①以中国文化为学习对象 ②确立了资产阶级共和制 ③保留了封建制度的残余 ④有利于文化教育的发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
12.下列历史事件的因果关系对应正确的有( )
①农奴制改革——开启俄国近代化的进程 ②西班牙殖民统治——玻利瓦尔领导独立运动
③英国殖民统治——印度民族大起义 ④美国内战——美国走上了发展资本主义道路
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
13.杰出人物的重要贡献对社会历史的发展具有推动作用。
下列关于图中两位人物的共同贡献表述正确的是( )
A.都领导人民开展了民族民主运动
B.都带领人民沉重打击英国殖民者
C.都实现了摆脱殖民统治实现独立
D.都领导了殖民地人民的反抗斗争
14.在1878年的日本,儿童玩拍球游戏时,用几种最值得采用的新
事物的名称来代替拍球个数,如马车、照相机、避雷针、报纸、学校、信箱、轮船等。这主要反映了日本( )
A.殖产兴业的经济政策 B.富国强兵的奋斗目标 C.全盘西化的生活方式 D.文明开化的文化政策
15.根据下图,推导“兄弟阋墙”介绍的是( )
A. 光荣革命
B. 独立战争
C. 南北战争
D. 明治维新
16.有学者认为:倘若我们把“明治”理解为“明智”,便会发现,明治天皇和他的臣僚在当时复杂的内外形势下,是多么“明智”地选择了自己的发展道路。他的“明智”体现在( )
①实行“废藩置县” ②加强“中央集权” ③推行“殖产兴业” ④提倡“文明开化”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
17.“这场战争是美国发展史上重要的历史事件,战争的结果是资本主义经济战胜种植园经济。”该材料应纳入的学习主题是( )
A.资本主义萌芽的产生 B.资本主义制度的扩展 C.资本主义制度的确立 D.资本主义危机与应对
18.2024年10月, 中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》, 提出到2035年建成教育强国。 以下能为建设教育强国提供理论依据的是…………………………………………………( )
①教育是引领发展的第一动力 ②教育是民族振兴、社会进步的基石
③教育是一个民族进步的灵魂 ④教育是促进人全面发展的根本途径
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
19.下面是某班学生参加学校唱红歌活动时的歌曲歌词(片段),从中我们可以感受到,中国梦的基本内涵有( )
①国家富强 ②人民幸福 ③民族融合 ④改革开放
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
20.2024年12月4日,我国的“春节”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,至此,我国世界非遗总数达44项,总数居世界第一。这有利于 ( )
①中国人民增强民族文化认同感,坚定文化自信 ②让中华文化得到世界普遍认同,消除文化差异
③人们更好了解源远流长、博大精深的中华文化 ④推动非物质文化遗产系统性保护和有效性传承
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21.2024年12月5日,以“汉字文化搭桥,书写两岸民意”为宗旨的海峡汉字节评选“争”字为海峡两岸年度汉字。该字寓示两岸关系要在“竞争”中求发展,在“不争”中寻共识。下面对两岸关系理解正确的是 ( )
①两岸同胞同根同源,是血浓于水的一家人 ②武力解决台湾问题是当下时局的唯一途径
③中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带 ④两岸多多交流是解决台湾问题的基本方针
A.①③ B.①④ C.②④ D.③④
22.下面宣传画从左至右呈现了新发展理念,依次是( )
A.绿色 共享 B.开放 协调 C.创新 绿色 D.共享 协调
23. 2024年是中华人民共和国成立75周年。75年来,中国取得了一个又一个的伟大成就,全面建成小康社会的梦想已经成真,中华民族伟大复兴的梦想正在实现,中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。关于中国梦,下列认识正确的是( )
①中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益 ②中国梦反映了一代又一代中国人的美好夙愿
③到2035年把我国建成社会主义现代化强国 ④中国梦必定在我们这代人的奋斗中变成现实
A. ①② B.②③ C.①④ D.③④
24.澳门特别行政区立法会根据《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》的相关规定,于2023年5月18日全票表决通过修改《维护国家安全法》法案,对于全面准确贯彻“一国两制”方针具有重要意义。这体现了( )
①澳门与祖国内地优势互补 ②立法会已拥有最高立法权 ③“一国两制”的成功实践 ④立法会科学立法维护安全
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
25.近年来,浙江省仙居县全力实施“民族齐富”工程,汇聚合力推动各民族共同迈向社会主义现代化和共同富裕。 “民族齐富”工程的实施,体现了仙居县( )
①坚持各民族团结互助的方针 ②践行民族区域自治制度
③维护和发展社会主义民族关系 ④铸牢中华民族共同体意识
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
三、综合题
26.. (14分)阅读材料,回答问题。
【“浙”里有发展】
2013 年——2023 年浙江省发展数据(部分)
(1)上述材料说明浙江取得了哪些发展成就?(4 分)
【“浙”里讲民主】
温州 村是浙江省文明村。该村成立了由党总支书记为组长的乡村振兴工作领导小组, 建立了村民会议制度、村两委会联席议事制度、党员和村民代表会议制度等重大决策制度; 财务每季度公开一次,村务党务每月公开,重大事项及时公开。Z 村开通 “掌上三务” 微信平台,主动接受村民监督,人人都可通过微信公众号、网络电视了解村务、财务、党务,第一时间知晓村里大事小事。
(2)根据上述材料,概括 村乡村治理的经验。(6分)
【“浙”里尚文化】
浙江小百花越剧院的越剧《新龙门客栈》火爆出圈,声腔、对打等元素保留了不同越剧流派的基调和精华。在新媒体时代下,沉浸式观演、影像元素等形式的创新,让百年越剧焕发出新的活力, 更是引发许多年轻人对传统文化的兴趣, 从而把火热的 “流量” 变成经得起时间和观众检验的“留量”。
(3)结合材料,分析小百花越剧院是如何让 “流量” 变成 “留量” ? (4 分)
27. (12 分)2024 年 11 月,《浙江省大型营业性演出活动 “监管一件事”实施方案》(以下简称《实施方案》)正式施行。我校组织开展时政述评活动,请你参与。
(1)活动一体现我国社会主义民主政治的本质特征是什么?(2 分)
(2)结合活动一,从参与民主生活的角度,说明浙江省文化广电等部门广泛征询群众意见的原因。(4 分)
(3)综合上述材料,请从厉行法治的角度,撰写一篇时政评述。(内容要求:规范演唱会乱象的必要性,结合不同主体进
行论述。) (6 分)
28.阅读材料,回答问题。
【英国领航】
材料一:英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度,新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境,否则,就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——摘编自钱乘旦《世界现代化历程》
(1)材料一中“新的政治制度”指的是什么?这对英国能够在18、19世纪“和平地实现现代化”有何意义?(4分)
【美国革命】
材料二:2009年2月12日,奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动,并表示他特别感激林肯,因为有了林肯,他才有可能成为美国的第一任黑人总统。
——中国网援引英国广播公司报道
(2)材料二中,奥巴马为什么说有了林肯他才有成为美国第一任总统的可能?(4分)
【日本变革】
材料三:日本的新统治者致力于日本社会的转型,以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。明治政府的首要目标是强化中央集权。
——摘自杰里・齐格勒《新全球史》下
(3)材料中“变革”指的是什么历史事件?为了实现“首要目标”,明治政府采取了什么措施?(4分)
(4)综合上述材料,你觉得从这些大国崛起中可以获得哪些启示?(4分)
29.纵观世界风云,一场场变革顺应时代的呼唤,构成了一曲曲历史的交响,推动着社会发展与进步。阅读材料,回答问题。 (14分)
材料一:思想先声
大抵在初期,它(文艺复兴)的倾向是偏于复古的;后来到了盛极将衰的时期,却又见老树根上,到处产生新芽儿了。
——摘编自陈衡哲《西洋史》
材料二:制度先河
宣告了欧洲新社会的政治制度……当时资产阶级的胜利意味着新社会制度的胜利,资产阶级所有制对封建所有制的胜利。
——摘编自马克思《资产阶级和反革命》
“现在 (19世纪),日本又以‘东方道德,西方技艺’为口号,向西方借用它所盼望东西。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:经济先例
棉纺织工厂都是大建筑,不过这样的建造是为了容纳最大量的人。为了尽量利用一切地方,工厂建成几层。
——周一良、吴于廑总主编,蒋相泽主编《世界通史资料•近代部分》
(1)根据材料一指出这次运动的起源国家以及材料中“新芽儿”的含义,并列举“时代的两颗巨星”的伟大成就。 (4分)
(2)例举一例“欧洲新社会的政治制度”的具体表现形式。日本以“东方道德,西方技艺”为口号掀起了哪一运动?依据材料二,请你说说资本主义制度建立的两种不同途径。 (4分)
(3)综合上述材料,提炼一个观点并加以论证。 (要求:观点明确,逻辑严密) (6分)
一、判断题
1
2
3
4
5
6
T
F
T
T
F
F
二、选择题
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
D
B
C
C
D
B
D
D
C
C
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
B
C
A
C
A
A
A
D
D
三、综合题
26. (1)①经济迅速发展;②科技创新能力增强;③社会保障水平改善(或人民生活水平提高)。(任写两点即可,每点 2 分)
(2)成立乡村振兴领导小组,坚持中国共产党的领导;建立村民会议制度等,坚持协商民主 (或坚持民主协商;有事好商量,众人的事情由众人商量);坚持财务村务党务公开,民主监督;实行民主管理,参与民主生活。完善基层群众自治制度,发展基层民主;推进民主的制度化、规范化和程序化;丰富民主生活的形式,拓宽民主渠道。(任写三点即可,每点 2 分)
(3)保留不同越剧流派的基调和精华,是坚定文化自信(传承与弘扬优秀传统文化或不忘本来);(2分)沉浸式观演、影像元素等形式的创新则是推动中华优秀传统文化创造性转化、 创新性发展。(2 分)
28.(1)君主立宪制。英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治地位,为资本主义发展扫清了障碍,为英国工业革命提供了前提条件。
(2)林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》,废除了奴隶制度,维护了国家统一。
(3)“变革”:明治维新。措施:废除全国所有藩国,设府、县,以加强中央集权。
(4)启示: ①民族要独立,国家要统一;②要重视引进和发展高科技;③要重视教育,尊重知识,尊重人才,科教
兴国;④要善于抓住机遇,注意加强国际间联系;⑤要完善管理制度。(任答一点,意思相近即可)
29.
1
学科网(北京)股份有限公司
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