第21课《三黑和土地》（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第21课 三黑和土地 学习任务单 学习任务一：谈话导入，了解背景 1.课前查阅资料，了解时代背景，了解作者苏金伞。 学习任务二：整体感知 认识三黑 1.读读“阅读提示”，明确学习任务 ①有感情地朗读课文。 ②说说三黑是怎样看待土地的。 ③你对脚下的土地有了什么新的感受？ 2.过渡：明确了学习任务，现在就请我们一起走进课文。 第一部分（1-3节）：总体上写农民得到土地后的喜悦之情； 第二部分（4-15节）：三黑有了自己的土地后的欣喜之情。 3.第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。 学生交流，出示课件（相机板书：翻地耙土 回忆过去 畅想未来） 4.三黑是一位            ，是一位  。 引导强化：“农民”——在土地耕作，收入来源于土地，通过在土地上种植作物获取收入，维持生活的辛勤朴实的一类人。 学习任务三：交流文本，感悟喜悦之情 1.有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。 2.读一读画横线的句子，说说你体会到了什么。 3.出示关键词句。 “农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。” “恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。” “恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适” “地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。” “这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。” “看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。” “现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多好！’” （1） 感受三黑耙地时的专注与细致。 ②体会三黑对士地的爱。 ③感受三黑对麦籽儿那种像对孩子一般的呵护。 （2）回忆逮蝈蝈儿，感受三黑有了自己的土地后的幸福生活 （3）展望新生活。从三黑的两个想法一“跟人合伙”“买头小毛驴”，感受他对未来生活的美好憧憬。 4.情感升华：土地就是三黑的命根子，土地就是三黑的心肝宝贝：土地就是生命，是希望和未来…… 5.小结：三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。 学习任务四：阅读链接，感情延伸 阅读艾青的《我爱这土地》，聆听歌曲《在希望的田野上》，谈谈感受。 土地不仅是农民的生命、全部，更给了我们希望，今后我们更要爱护、保护它。 参考答案： 学习任务一： 作者：苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，也是五四运动以来最杰出的诗人之一。著有诗集《地层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。 写作背景：解放以前，大多数农民没有属于自己的土地，只能雇佣于地主，终日辛勤地替地主种地，却不能满足最基本的温饱。1947年，解放区进行了大规模地土地改革运动，打土豪、分田地、废除封建剥削制度，农民才重新拥有了自己的土地。 学习任务二： 1.第一部分（1-3节）：总体上写农民得到土地后的喜悦之情； 第二部分（4-15节）：三黑有了自己的土地后的欣喜之情。 第二部分写了三黑的三件事：翻地耙土 回忆过去 畅想未来 学习任务三： 1.关键句：“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。” “恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。” “恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适” “地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。” “这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。” “看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。” “现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：‘快去逮吧，你听，叫得多好！’” 体会出三黑拥有土地后的喜悦和兴奋。三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。 学习任务四：学生自由谈感受 1 学科网（北京）股份有限公司 $$