第20课《青山不老》（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第20课 青山不老 学习任务单 学习任务一：学习任务一： 初读课文，猜想文意。 读了课题《青山不老》，我猜想： 我的疑问： 学习任务二：初识老人，了解故事 1. 默读课文，思考：这是一位怎样的老人？课文讲了一件什么事？ 2. 阅读课文后自主完成下面的信息表。 人物 年龄： 外貌： 生活地区： 主要事迹 学习任务三：聚焦“环境”，感受“奇迹” 1.自读“阅读提示”，明确学习任务 ①老人创造了怎样的奇迹？ ②这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ ③本文为什么以“青山不老”为题？ 2.合作探究，感受“奇迹”。 （1）自主探究：老人创造了怎样的奇迹？将自己的发现批注在书上。 （2） 再读2、3自然段，提取关键词句，同桌交流，填写以下学习单。 山沟所处的大环境 院子里的小环境 学习任务四：对比阅读，理解“青山不老” 1. 再读课文，思考：本文为什么以“青山不老”为题？ 2. 读读第6自然段，思考：“另一种东西”指的是什么？ 参考答案： 第一课时 学习任务一： 略 学习任务二： 1.课文主要讲了晋西北的一位老人为了守住那方水土，植树造林五十年，创造了一片青山的事迹。 2. 人物 老人 年龄：81岁 外貌：瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖 生活地区：中国晋西北 主要事迹 在中国晋西北地区植树造林、资助村民 学习任务三： 1. 略 2.（1）十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 （2） 山沟所处的大环境 院子里的小环境 地理环境：这是中国的晋西北、肆虐、怪物盘踞之地。 气候环境：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。 一排三间房、老人一人； 日复一日简朴、单调的日常生活； 五位老汉离世； 老伴离世； 女儿三番五次接他回城享福遭拒绝。 学习任务四： 老人创造的这片青山不老，老人热爱家乡、无私奉献、造福后代的这种精神不老！本文以此为题，不仅突出文章主题，还使主题形象鲜活起来，让原本抽象的人物精神变得具体可感。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$