9《复活》课件40张 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册

列夫·托尔斯泰 情境导入 所谓成年人 托尔斯泰 花草树木也好，鸟雀昆虫也好，儿童也好，全都欢欢喜喜，生气蓬勃。唯独人，唯独成年人，却一直在自欺欺人，折磨自己，也折磨别人。他们认为神圣而重要的，不是这春色迷人的早晨，不是上帝为造福众生所创造的人间的美，那种使万物趋向和平、协调、互爱的美；他们认为神圣而重要的，是他们自己发明的统治别人的种种手段。 洞察力 学习目标 1.了解作者托尔斯泰及其文学成就 2.了解《复活》全书的故事梗概，梳理节选部分的情节。 3.抓住人物心理变化过程，理解托尔斯泰的“心灵辩证法”； 4.挖掘“复活”的含义，并探究一些问题。 5.领会作者对社会的批判和寄寓的社会理想 6.文化视野的拓展 生于1828年，卒于1910年 列夫·托尔斯泰 19世纪俄国的批判现实主义作家 作者生平 作者与作品 出生于贵族家庭，1岁半丧母，10岁丧父 1844年考入喀山大学东方语言系，攻读土耳其、阿拉伯语 对哲学，尤其是对道德哲学发生浓厚的兴趣，喜爱卢梭的学说及其为人，并广泛阅读文学作品 1847年4月为农民子弟兴办学校，在自己领地上作改革农奴制的尝试 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争 1855年11月到彼得堡进入文学界 1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。 1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东 文学创作阶段 晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日（俄历）病逝于一个小站，享年82岁 离开军队回到圣彼得堡重新投入娱乐圈，酗酒好赌。 期中考试不及格，第二年转到法律系。他不专心学业，痴恋社交生活 自传体小说三部曲 《童年》、《少年》《青年》 1863~1869 《忏悔录》 《安娜·卡列尼娜》 《黑暗的势力》《教育的果实》《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》… 《复活》 1852、1854 《战争与和平》 70年代末 列夫·托尔斯泰 作品一览 1873~1877 1889~1899 80年代 “托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。” ——列宁 托尔斯泰是“十九世纪俄国的巨人” ——鲁迅 “一个文艺家，除了诗意以外，应该十分确切地了解所描绘的现实，依我看，我们只有一位作家精於此道——列夫•托尔斯泰伯爵” ——陀思妥耶夫斯基 人物评价 故事梗概 聂赫留朵夫年轻时在基督教的复活节之夜引诱少女玛丝洛娃，导致其怀孕继而走向堕落//多年后在一次庭审上他认出被审判的对象正是玛丝洛娃。他以此作为反省的起点，由帮助玛丝洛娃出发，接触了解到更多无辜的苦役犯和高贵的政治犯，从而对自身所处的寄生者、剥削者阶层产生批判意识//而被判流放西伯利亚的苦役犯玛丝洛娃，虽然一度沦为卑贱的妓女，但在公爵赎罪式关心照料的诚意与善意感化之下，恢复了天性中的 善良纯真//在故事的结尾，流放途中的玛丝洛娃恰 恰出于深厚的爱情，没有答应聂赫留朵夫的求婚， 而选择嫁给了政治犯西蒙松。 ▲绘本中的聂赫留朵夫和玛丝洛娃 回归文本（本文节选的是第一部第四十三章） 开端 发展 高潮 结局 聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。（1—21段） 聂赫留朵夫恳求玛丝洛娃的原谅，但被拒绝。 （22—43段） 玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人弄到些好处。（44—58段） 聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。（59—78段） 聂赫留多夫--称呼置换的艺术 文中出现了几次“您”和“你”的称呼变化，表现出了聂赫留朵夫怎样的心理？（小组讨论） 隔栏初见——从“您”到“你”。 “聂赫留朵夫不知道该用‘您’是‘你’，但随即决定‘您’”。 两人之间没有了以往的亲切、熟悉感。 他是带着“严肃、庄重和爱怜的心情”来见玛丝洛娃的，是来请求她饶恕的。 聂赫留多夫--称呼置换的艺术 聂赫留朵夫用“并不比平时高”的声音，断断续续地说着“我想见见您……我……”。 “我来是要请求你饶恕。”聂赫留朵夫大声说。 “请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。 聂赫留多夫--称呼置换的艺术 长凳交谈——从“你”到“您”。 “我知道要您饶恕我很困难。” “前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？” 聂赫留多夫--称呼置换的艺术 讨要卢布——从“您”到“你”，到直呼“卡秋莎”。 “卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。他说，忽然对玛丝洛娃改称“你”了。 “卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的样子