第1课 文明的产生与早期发展 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

世界史的分期与教材结构 476 西罗马 帝国灭亡 1500前后 新航路 开辟 1917 十月革命 世界上古史 世界中古史 第一单元 第二单元 第三——六单元 第七——九单元 世界古代史 世界近代史：资本主义社会 世界现代史： 资本主义社会 社会主义社会 原始社会 奴隶社会 封建社会 西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 资本主义发展遭遇挫折，并相应重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。人类命运共同体在经历一系列严重灾难后日益显现。 散居的部落通过迁徙、战争，逐渐形成的邦国、王国和帝国。 逐渐形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 世界古代史整体理解 历史分期 上古史 中古史 起止时间 主要社会形态 学习线索 人类产生——公元476年 公元476年——公元1500年左右 原始社会、奴隶社会 封建社会 一条主线：古代社会区域文明的产生、发展及融合 两大不同类型的文明：古代东方文明（大河文明）和古代西方文明（海洋文明） 文明交流的两种方式：暴力冲突与和平交往 世界古代史显著特点：地域性历史、多元发展、区域性交往 专题一：古代文明的产生与发展 专题一 框架 古代文明的产生与早期发展 古代文明的扩展 帝国与文明交流 共性：人类文明的产生 个性：古代文明的多元特征 西亚古巴比伦文明 法典 东北非古埃及文明 法老、来世信仰 南亚古印度文明 种姓制度 南欧古希腊文明 民主政治与哲学 农耕文明：武力战争 海洋文明：殖民/移民 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 教材内容：纲要下第１课，P2—6；选必1P8（希腊政治）、105（希腊的基层治理）；选必二见于每个单元的第1课，涉及人类经济生活的各个方面；选必三第2单元、第6、9、11课均有涉及。 第1课 文明的产生与早期发展 【课程标准】 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 四年考情（24考） 2020 北京（11） 选择 2022 辽宁（12） 选择 山东（10） 山东（11） 天津（10） 浙江1月（16） 2021 北京（11） 选择 湖北（11） 山东（10） 湖南（11） 广东（11） 天津（15） 湖北（11） 重庆（11） 辽宁（11） 河北（11） 浙江1月（16） 浙江6月（27） 非选 重庆（10） 2023 国标（30） 选择 2022 北京（11） 选择 浙江6月（10） 海南（10） 湖南（19） 非选 高频考点： 部编版教材使用前（希腊） 部编版教材使用后（亚非文明） 思考：世界主要农作物和驯化动物的分布有什么特点？ 多元中心；独立发展；具有多样性 1、基本史实 一、共性：人类文明的产生 原始畜牧业： 驯养了 、 和 等动物。 世界三大农业起源中心是： 。 东亚、西南亚、中南美洲 ②西亚最早培植出 、 和 作物；南亚： 。 ③中南美洲： 、 。 ①东亚：黄河中上游是 的发源地；长江中下游最早种植 。 粟 水稻 大麦 小麦 豆类 羊 牛 芋头 玉米 南瓜 猪 下图为世界物种交流过程中两种作物的传播路线示意图，两种作物是 A．小麦、玉米 B．玉米、水稻 C．小麦、甘蔗 D．水稻、甘蔗 C 一、共性：人类文明的产生 社会分工、采集渔猎、国家、农业、手工业、阶级、文字、农耕畜牧、私有制、剩余产品、城市，运用以上词语，写出人类文明产生的过程。（要求：逻辑合理，表述清晰；表述形式：图示、文字说明均可。） 2、产生的过程 采集 渔猎 农耕 畜牧 劳动生产率提高 社会分工 阶级 国家 文字 播种 收获 定 居 城市 剩余 产品 矛盾 记事 管理 生产力 文明 私有制 物质文明 政治文明 精神文明 食物采集者 食物生产者 农业 手工业 村落 集镇 商业活动（交易地点、货币、商业契约、信贷）、 交换 唯物史观中“生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑” 11 （2）标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现、城市的出现 （3）根因：人类文明的产生是生产力发展的结果 （1）前提：农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提。 3、认识 文明的标志 产生原因 阶级 国家 文字 城市 生产力发展，剩余产品出现； 战俘沦为奴隶 解决阶级矛盾和部落战争的需要， 记事、管理的需要 农耕