5.0中国的地理差异（导学案）-【上好课】八年级地理下册同步高效课堂（人教版）

第五章《中国的地理差异》 导学案 姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________ 【学习目标】 1.了解我国的地理差异以及影响因素。 2.在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭-淮河一线的地理意义。 3.在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，并比较它们的自然地理差异。 【学习重难点】 1.重点：说明秦岭-淮河一线的地理意义；运用地图，说出四大地理区域的位置、范围、划分原因及地理差异。 2.难点：理解区域的自然环境对人们的生产和生活的影响。 【自主学习——知识清单】 1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_____，气温逐____。 2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越___，降水越来越___。 3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。 4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。 5.有些自然地理事物，尤其是_____，由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线，_____——_____一线是我国非常重要的地理分界线。 6.综合__________、_____地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域，分别是_____地区，南方地区，西北地区和_____地区。 【学习探究】 1. 活动：学习探究——秦岭淮河一线的地理意义 活动安排：观察课本第4页的图5.3和5.4秦岭淮河以北和以南的生活景观，举例说出秦岭淮河以北以南生活文化等方面还有什么不同，小组合作完成下列学习任务。 （1）完成表格中的内容。 秦岭-淮河以北 秦岭-淮河以南 农田类型 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 民居 （2）“南船北马”体现了秦岭-淮河一线两侧传统交通运输方式的不同。以南地区以水运为主，以北地区牛车、马车等运输方式比较普遍。试从气候和地形条件，分析秦岭一淮河一线以南地区多河湖的原因。 2. 活动：学习探究——我国的四大地理区域 活动安排：阅读我国四大地理区域分布图，结合课本的相关内容，完成下列学习任务。 地理区域 区域界线 主导因素 北方地区和西北地区 北方地区和南方地区 青藏地区同其他三个地区 3. 活动：难点突破——知识能力提升 活动安排：结合我国地理差异，阅读下面示意图，小组合作讨论完成下列各小题。 (1)“盼望着，盼望着，东风来了。“东风”指来自 （大洋）的 （风向）季风； (2)“风里带来些新翻的泥土的气息”。甲是 山脉，该山脉以南大部分区域的温度带是 ，“泥土”种植的主要粮食作物是 ； (3)“山朗润起来了，水涨起来了”。乙地是 （地形区），该地区“水涨起来”且流量最大的季节是 ； (4)“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。杏花开放的时空变化规律是 ，A、B两个城市杏花开花较早的是 ，其主要影响因素是 。 【课堂检测】 读下图,完成下列问题。 1．图中山脉大致与我国1月份的哪条等温线一致?（   ） A．20℃等温线 B．8℃等温线 C．0℃等温线 D．-8℃等温线 2．图中山脉南北两侧的温度带分别是（   ） A．中温带和暖温带 B．亚热带和暖温带 C．亚热带和热带 D．寒温带和中温带 3．反映我国东部地区南北差异的是（   ） A．江淮以南,土地广阔平坦 B．江淮以北水田广布,种植水稻 C．江淮以北,河流纵横交错 D．南北距离越远，热量差异越大 4．小华在暑假游记中写道：那天我终于看见了“美丽的草原我的家，风吹草低遍地花，牛羊好似珍珠撒，蒙古包像雪莲花”的美景。这让我想到家乡的另一番景象：一年四季绿树长青，水田稻花正飘香。该游记描述的两个地区分别是（  ） A．北方地区、南方地区 B．南方地区、青藏地区 C．西北地区、南方地区 D．西北地区、青藏地区 5．区分青藏地区与其它三大地理区域的主导因素是（  ） A．气温 B．地势 C．降水 D．土壤 6．以秦岭—淮河为分界线的两大区域是（   ） A．甲与乙 B．丁与丙 C．乙与丁 D．丙与甲 答案解析 【自主学习——知识清单】 1.升高；降低。 2.远；少。 3.阶梯