第14课 背影（导学案）-【上好课】八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

第14课 《背影》导学案 【学习目标】 1.了解叙事散文的特点，把握文章内容，感知“父亲”形象。 2.感受“我”的情感变化，理解和体会真挚的“父子”深情。 3.品味质朴而又细致的语言，感受文章语淡情深的风格特点。 【重点难点】 1.感知“父亲”形象，理解和体会真挚的“父子”深情。 2.品味质朴、细致的语言，感受文章语淡情深的特点。 【学习过程】 预习案 知识简介 了解作者 朱自清（1898年11月—1948年8月），原名自华，号实秋，后改名 ，字 。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。代表作品有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。 写作背景 1917年，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长（相当于“烟酒公卖局长”）职务也交卸了。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，作者想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。 “我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 字词积累 读准字音： 迂腐（ ） 擦拭（ ） 游逛（ ） 满院狼藉（ ） 交卸（ ） 簌簌（ ） 蹒跚（ ） 祸不单行（ ） 搀扶（ ） 马褂（ ） 踌躇（ ） 不能自已（ ） 赋闲（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 触目伤怀（ ） 理解词义： 典质： 赋闲： 蹒跚： 颓唐： 祸不单行： 触目伤怀： 不能自已： 学习案 第一课时 活动一：感知“背影” 1.复述内容：复述课文内容，复述时请用上以下三个词语。 惨淡 蹒跚 大去 2.揣摩主题： 《背影》是一篇写 （主题）的散文。 活动二：感受“父亲” 1.聚焦“背影” （1）课文中最集中写父亲，最体现父爱的是哪里的文字？ （2）品味比较： 看看这四处这样改好不好？为什么？请任选择一处说一说。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大