Unit5 Part A Let’s try&let’s talk（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

教学设计 【第 1课时】 教师 授课内容 Part A: Let’s talk 课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本课时是人教版六年级上册第五单元的第一课时，围绕“父母的职业”这个话题展开。本节课主要是通过谈话的情景巩固询问他人职业的句型What does he/she do? He’s/She's... 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。通过呈现Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景，引出核心句型What does he/she do? He’s/She's...话题的设置贴近学生的生活，激发了学生求知的欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。 [How]文本结构和语言修辞 本课时出现的词汇country, head teacher，借助于一定的语境，图片等方法帮助学生学习和理解。对话教学可以先通过游戏、问答帮助学生回忆和巩固旧知，然后利用多媒体、教材设置的情境学习对话。再鼓励学生表演对话、创编对话，引导学生更好的运用和巩固语言。 二、教学重难点 教学重点 1.能够掌握询问他人职业的句型:What does he/she do? He’s/She’s... 2.能够听、说、读、写句型一What does he do?-He is a businessman. 3.能够理解对话大意。 教学难点 能够在情景中运用句型交流相关内容 三、教具准备 PPT、板书 四、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Pre- task 1. Greeting 2. Let’s sing 3. Review Greeting to the teacher While-task 1. Lead-in (1)What are they talking about? S1: Parents’ Day … 本部分通过融合A,B部分的内容创设情景，让学生能在一个连贯的语境中理解和学习新词。 2. Let’s try Today is Parents’ Day in Sarah’s school, too. Sarah is talking with Oliver. Who will come? S1:Sarah’s mother 通过观察图片，发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。 3. Guess and say S1: businessman S 2: Australia 通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。 4. Watch and circle Do you want to know more about Peter? S1: Oliver’s mother will come today 5.Read and discuss 通过思考，加深对对话的理解 Post-task 1. Listen and imitate 2.Role-play S1:That's interesting ... 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。 3.Practice 4.Pair-work 2. Extension S1:Zhang peng’s father is factory worker.He likes... 5:Summary 6.Homework 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。 五、板书设计 Unit5: What does he do? 学科网（北京）股份有限公司 $$