第四课《合作互助好处多》（教学设计）-北师大版心理健康三年级上册

4《合作互助好处多》教学设计 一、教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 二、教学重点、难点 重点：初步认识合作以及合作的好处，增强合作意识。 难点：在活动中领悟到学会合作的重要性。 三、课前准备 1．教学 PPT。 2．活动场地及三人四足活动用具准备。 四、教学过程： (一)、视频导入 1、视频导入通过视频中的企鹅、蚂蚁、螃蟹等小动物们在面对危险时的行为，让我们想到了什么？ 师生共议后归纳； 师：在面对危险时我们要团结、要合作，这样才能取得成功!动 物界尚且如此，人类世界更应注重合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为 21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。那么合作是什么，又有什么好处呢？这节健康教育课，我们就来一起来探讨这个话题。(板书：出示本课主题“合作好处多”) （二）、出示小游戏·头脑风暴要求： 1.分小组，每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。 2.同小组的其他同学可以提示，也可以换人。 3.相同时间看哪个小组写得最多，不能借助字典或其他工具哦! 师：一个人想是不是很容易卡壳呢?有了小组成员的帮助，是不是顺利了很多?通过这个游戏，你有什么发现呢? 生：有人帮、不一样。更容易、写的更多。 师总结：是不是小组有内其他同学得帮忙写的更多啊，人多力量大，这就是我们小组内通过合作取得的成果。这就是合作的力量。 （三）引出"合作" 的概念 （1）师过渡：下面请同学们看大屏幕，认真思考下列两个问题。课件呈现问题： ①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么? ②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。生：这种行为都是不对的。 （2）教师小结：对，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。根据刚才你们所回答的问题，想一想：什么叫合作? (3)学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。合作是指多个人一起协作完成同一个任务的行为。通过合作，我们可以分工合作，充分发挥每个人的长处，最终取得成功。 （4）师：请你想一想，你在生活中遇到过哪些需要与他人合作完成的事情呢？ 生讨论交流师补充：下班后，爸爸负责洗菜、切菜，妈妈负责炒菜，他们分工合作，做出来的饭菜真美味!放假在家，我会和弟弟一起合作拼积木，两人一起拼得又快又好。 （四）、合作的力量 师过渡：我们了解了合作要有共同的目标，坚持原则。还列举了生活当中的合作，那么合作有什么好处呢？ 生：合作能取得成功、能有更好的友谊。 师总结： （1）互相帮助合作的最大好处就是互相帮助。在合作的过程中，每个人都能够发挥自己最大的能力，互相帮助，从而取得成功。没有合作，个人的能力很难得到最大的发挥，而且任务很难完成。通过互相帮助，我们可以实现共赢，取得最大的成功。 （2）取长补短每个人都有自己的长处和短处。在合作的过程中，可以把自己的长处充分发挥出来，同时也可以让别人的长处补充自己的不足。比如，一个人擅长数字，另一个人擅长文字，两个人合作，可以把数字和文字结合起来，写出一篇优秀的文章。这就是“取长补短”的合作方式。 （3）提高效率合作可以提高效率。一个人单独完成一个任务，需要很长时间，而且结果可能会比较差。但是，如果多个人一起合作，可以将任务分成若干个部分，每个人负责一部分，这样可以大大缩短完成任务的时间，并且取得更好的效果。 （4）创造机会合作还能够创造机会。在合作的过程中，我们可以结交到新的朋友，在合作的过程中互相了解，建立更加深厚的人际关系。这些人际关系可以为我们创造更多的机会。 师过渡：那大家知道有关合作的名言佳句有哪些呢？ 生：人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。师：一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完；孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧；大河有水小河满，大河无水小河干。 （五）、合作的注意事项 （1）相互信任在合作的过程中，相互信任非常重要。只有相互信任，才能够充分发挥每个人的长处。 （2）分工合作在合作的过程中，要充分发挥每个人的长处。每个人应该承担自己能力范围内的任务，并且要把任务分成若干部分，让每个人负责一部分。 （3）及时沟通在合作过程中，要及时沟通。如果遇到问题，要及时向团队成员反馈，寻求解决方法。同时，也要积极关注团队成员的反馈，为团队做出更好的贡献。 （六）师：下面我们一块做个实验小游戏师宣读要求: 1.每小组选三名组员参加游戏。 2.参赛组员站成一排，将脚踝两两绑在一起共同走向终点。 3.每次两队参加比赛，最先到达终