专项分类测试（三）综合与实践-【一卷通】2023-2024学年五年级上册数学核心素养评价(青岛版)

!&)"! ?@2ABCD8E%QRGST /01 !" 23%%421 #"" 2 题序 一 二 三 总分 等级 得分 一!填空" !每空 # 分"共 ++ 分# #%计算小数乘法时%我们可以从计数单位的角度思考%例如, "%# *&%' )""# *&%"# *"' *&%"# )""# *'# *"&%" *&%"# 你能照样子计算 &%"- *&%/ 吗+ 请填一填$ &%"- *&%/ )""- *!!!# *"/ *!!!# )"!!! *!!!# *"!!! *!!!# !%各举一例,生活中的平移现象"!!!#)生活中的旋转现象"!!!#$ $%小芳判断 "/%- 8## 2"%小刚看了小芳的判断后%没有算就说小芳的判断是正确的$ ""#你认为小刚说得对吗+ "!!!# "##小刚的判断依据是"!!!!!!!!!!!!!!#$ %%1新华字典2是一部以语文为主兼收百科的中型词典$ 但一页纸太薄了%很难直接测出%如果要 想知道一页纸的厚度%作为聪明的测量员你会怎么办+ "!!!!!!!!!!!!!!!#$ &%如图%梯形的上底长 * 厘米%下底长 +厘米%高 , 厘米%将梯形 沿高对折剪开%剪拼成平行四边形%平行四边形的底是 "!!!#厘米%高是"!!!#厘米%所以梯形的面积计算公式 是"!! ! ! ! !#%这个过程中我们用到了 "! ! !# 的数学思想%在前面学习 "!!!!!!#时也用到了这一思想$ '%把下面的表格填完整%你能发现什么+ 被除数 "#-& "#- "!!!# "%#- 除数 "!!!# +, +%, &%+, 商 #%. "!!!# #%. "!!!# 发现,"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$ (%甲(乙(丙(丁四个人要排成一排%丙必须站在最前面%一共有"!!!#种排法$ 二!选择" !"& 分# #%本学期%我们推导平行四边形(三角形(梯形的面积公式都经历了"!!#的过程$ 4%转化图形3找出关系3推导公式!!!!!!5%找出关系3转化图形3推导公式 6%转化图形3推导公式3找出关系 7%找出关系3推导公式3转化图形 !%学校操场的边上是五年级 , 个班的综合实践基地%根据地形%面积一样的班级是"!!#$ 4% !和# 5% " ( #和$ 6% !和% 7% # ( $和% $%如图%将一张纸对折后剪去两个圆%展开后是哪一张+ 正确的是"!!#$ 4% !!5% !!6% !!7% %%小红想用计算器计算 #%&. 8#-%结果她错误地输入了 #&. 8#-%下面的方法中%可以弥补错误 的是"!!#$ 4%乘 "&& 5%除以 "&& 6%乘 "&&& 7%除以 "&&& &%用白圈表示无限小数%灰圈表示循环小数%下面表示两者关系正确的是"!!#$ 4% 5% 6% 7% 三!综合与实践" !+- 分# #%小明爸爸把每月车辆的保养(使用的相关信息记录如下$ !. 分# ""#爸爸想计算每月加油共需要多少钱%他需要用到记录单上的哪些信息+ 请你在这些信息前 面打&)'$ 记录单!!!!! "!!#4%保险费平均每月 #.& 元!!!!"!!#5%保养美容和维修平均每月 ".& 元 "!!#6%目前每升汽油 /%"# 元 "!!#7%每千米大约耗油 &%&. 升 "!!#?%每月平均行驶 "&&& 千米 "!!#@%每月的停车费大约是 $& 元 "##根据你选出的信息%计算出小明爸爸每月加油共需要多少钱+ !&(! !'+"! !%如图 "(图 # 所示%梯形上底#-长 ' 厘米%下底./长 - 厘米%高为 ' 厘米%点"为./边上任意 一点%求阴影部分的面积$ !. 分# 图 " * 图 # * 图 ' 东东是这样想的,"为./边上任意一点%不妨让点"落在点.处!如图 ' 所示#%这样阴影部 分就是三角形#/.%面积是 - *' 8# )$"G; # #$ 当点"落在其他位置时%虽然阴影部分的形状 不同%但面积应该是不会变的%仍是 $ G; # $ 你认为东东的想法怎么样+ 写出你这样判断的理由$ $%我国宋代数学家杨辉在公元 "#-" 年撰写了1详解九章算法2%他在这本著作中画了一个由数构 成的三角形图%我们把它称为&杨辉三角'!如图#$ 请你认真观察下面图中各数的关系%计算 出 * (+(0的值$ !写出解题过程#!"& 分# " "!!" "!!#!!" "!!'!!'!!" "!!+!!-!!+!!" "!!,!!"&!!"&!!,!!" "!!-!!",!!#&!!",!!-!!" "!!/!!#"!!',!!',!!#"!!/!!" "!!!.!!#.!!*!!+!!0!!#.!!.!!!" %%同学们在研究如何解决平行四边形面积的问题时%想