专项分类测试（三）易混易错题-【一卷通】2023-2024学年五年级上册数学核心素养评价(青岛版五四制)

!(*"! AB/CDE # 3 $ %QRQST ,-. !" /0%%1/. #"" / 题序 一 二 三 四 五 六 总分 等级 得分 一!填空" !'' 分" #$( F" 5&+ F$!!!% 5$!!!% F&' 5&$( F$!!!% 5#+ F$!!!% 5 $!!!% $!!!% !$+六一,儿童节"五$#%班准备表演大合唱"小红站的位置用数对表示是$*"(%"在第$!!!% 列第 $!!!%行"小明站的位置与小红相邻"也用数对表示可能是 $!!!%"也可能 是$!!!%# $$& 立方厘米5$!!!%毫升!!!! & * 时5$!!!%分 &+ 公顷5$!!!%平方千米 +$#% 立方分米5$!!!%立方厘米 %$一堆沙子重 (" 吨"每天用去 & * "( 天一共用去这堆沙子的$!!!%"( 天一共用去$!!!%吨 沙子# &$*和+互为倒数" * * C + ' 5$!!!%" * ( < + # 5$!!!%# '$从美学角度来说"人的上身长与下身长之比为 (F% 时近似黄金比"比较美# 小红妈妈上身长约 *+ 89"下身长约 6' 89"她要穿$!!!% 89高的高跟鞋才能达到黄金比的美感效果# ($元旦临近"王阿姨和李阿姨正在编中国结!如图""她们两个编的数量一样多# 王阿姨 用了 '+ 分钟"李阿姨用了 '( 分钟"王阿姨和李阿姨的速度比是$!!!%# )$配制一种礼品糖"所需奶糖和巧克力比为 (F#"现要配制这种礼品糖"奶糖和巧克力各 有 *+ 千克"那么当奶糖全部用完时"巧克力还剩$!!!%千克# +$一个长方体"如果高增加 ' 厘米"就变成了棱长为 * 厘米的正方体"原来长方体的体积是 $!!!%立方厘米# #*$甲班人数的 & &+ 调入乙班后"两班人数相等# 原来甲班与乙班人数相差 % 人"原来甲班有 $!!!%人# 二!判断" !( 分" #$一位同学玩投掷硬币的游戏"他已经投掷了 ( 次"朝上的都是+花,"那么下一次投掷一定会出 现+花,# $!!% !$已知 *是+的倍数" & * 和 & + 通分后的最小公分母是 *和+的积# $!!% $$一个长方体的棱长总和是 )' 厘米"它的每条棱长是 * 厘米# $!!% %$做一个无盖的普通鱼缸"大约要用 &$' 立方米的玻璃# $!!% &$甲比乙多 & &+ "则乙比甲少 & &+ # $!!% 三!选择" !&+ 分" #$用数对表示动物园各个馆的位置" 一个馆的位置可以用数对 $,"#%($""1%表示"这个馆是$!!%# ,$狮子馆 -$熊猫馆 .$老虎馆 !$数学课上"小军要用学具棒搭一个长方体框架"他只搭了其中的三根"就能决定这个长方体的 形状与大小的是$!!%# ,$ !!!!!!!!-$ !!!!!!!!!.$ $$把下面的扑克牌打乱顺序后反扣在桌上"任意摸出 & 张"摸到$!!%的可能性最大# ,$合数 -$质数 .$奇数 %$用 %" 厘米长的铁丝围成一个长方体"这个长方体的长(宽(高的比是 "F'F&"这个长方体的体积 是$!!%立方厘米# ,$'&* -$'(' .$&)'% &$如图是一个长方体纸盒的展开图!单位'厘米""折成长方体后"它的容积约是$!!%# ,$('+ 立方厘米 -$)++ 立方厘米 .$&"++ 立方厘米 四!计算" !'* 分" #$直接写得数# !% 分" % # C " 6 5!!!!! # ) 2 # " 5!!!!! % 6 7 ( * 5!!!!! &+ '& < ) ( 5 &+ &# 7 '% #6 5 ' # 2 & * 5 #( C ) % 5 & * <# 5 !'+! !(!"! !$脱式计算# !&' 分" 6 ) 2 & % 2 # % 2 ( ) !!!!!! % &) C'# 2 & '# < 6 &) !!!!!!( 7 ( &) 7 &' &) & 7 & " 2 #( )[ ] % C & " && '+ <&+& 7 && '+ & ' C ) % 7 # % 2 &( )[ ] " $$解方程# !* 分" ,7 ( % 5 # " ) &' ,C & " 5'% ,2 " ( ,5&%+ 五!动手操作" !% 分" #$体育馆在钟楼的$!!%偏$!!%$!!%0方向上"距离是$!!%9# !# 分" !$新华书店在钟楼的$!!%偏$!!%$!!%0方向上"距离是$!!%9# !# 分" $$人民广场在钟楼北偏东 "(0方向"距离是 6++ 9"请在图上标出来# !' 分" 六!解决问题" !'6 分" #$为迎接党的二十大胜利召开"学校组织+学党史,和+讲党史,这两项活动"其中有 &'+ 名学生 参加了+学党史,活动"这些学生占总人数的 #