专项分类测试（二）图形与几何 综合与实践-【一卷通】2023-2024学年四年级上册数学核心素养评价(青岛版五四制)

!&)"! BC/DEFG2H%LMJNO%PQJRS ,-. !" /0%%1/. #"" / 题序 一 二 三 四 五 总分 等级 得分 一!填空" !每空 # 分"共 /, 分# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#$一个等腰三角形$顶角是 ",,;$它的一个底角是"!!!#;+如果它的底长 . 米$一 条腰长!米$则它的周长是"!!!#米& !$平行四边形和梯形都有"!!!#条高$我们最多可以画出三角形的"!!!# 条高& $$最少用"!!!#个直角三角形可以拼成一个长方形$所以长方形的内角和 是"!!!#& %$从右图五个点中选择"!!!!!#四个点$可以连成一 个平行四边形+选择四个点连成一个梯形$有"!!!#种 连法& &$平行四边形相邻的两边长分别是 - 厘米和 / 厘米$这个平行四边形的周长是 "!!!#厘米& '$小明想从长度分别是 1 厘米%0 厘米%", 厘米%#, 厘米的四根木条中选三根来拼 成一个三角形模型$他拼成的三角形的周长是"!!!#厘米& ($一个等腰梯形的上底是 # 厘米$下底是 + 厘米$一条腰长 . 厘米& 要围成这样的 等腰梯形需要"!!!#厘米长的铁丝& )$用 - 个同样大小的正方体分别摆成下面的样子& 从"!!!#面和"!!!#面 看$这三个物体的形状完全相同& ! ! *$在一次歌唱比赛中$甲选手唱完后$0 位评委打出的分数分别是 2$+ 分%2$/ 分% ", 分%2$+ 分%2$+ 分%2$+ 分%2$, 分%2$/ 分$去掉最高分和最低分之后$甲选手的 平均成绩是"!! #分& #+$小强想做一个等腰三角形的风筝$已知两条边分别长 -- 厘米和 #1 厘米$那么第 三条边长的范围是"!!!!!!!!#& 二!判断" !", 分# #$一个三角形最大的角是锐角$那么这个三角形一定是锐角三角形& "!!# !$把两个完全相同的小三角形拼成一个大三角形后$大三角形的内角和为 /+,;& "!!# $$小明说他做了一个等腰三角形$这个等腰三角形的一个底角是 2#;& "!!# %$一个平行四边形一定能够分成两个完全一样的梯形& "!!# &$光明小学组织'爱心捐书活动(& 四年级学生平均每人捐书数量多于五年级学生平 均每人捐书数量$四年级学生的捐书总量一定多于五年级学生的捐书总量& "!!# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!三 选择" !"0 分# #$如果要给菜地围篱笆$下面的篱笆中最牢固的是"!!#& 6$ 7$ 4$ !$一个钝角三角形$已知它有两条边的长度都是 - 厘米$那么这个三角形第三条边 的长度可能是"!!#厘米& 6$", 7$- 4$2 $$三角形越大$内角和"!!#& 6$越大 7$不变 4$越小! %$四边形密铺时$拼接点处的四个角可以都是"!!#& 6$钝角 7$直角 4$锐角 &$一组数据中$ 最大的一个是 /2$+$最小的一个是 "-$.$这组数据的平均数可能是 "!!#& 6$/1$/ 7$/2$0 4$"- !&(! !'+"! '$一个立体图形$从上面看是 $从前面看是 $这个立体图形可能 是"!!!#& 6$ 7$ 4$ 四!动手操作" !", 分# #$画一条线$把下面的梯形分成一个平行四边形和一个三角形$并画出三角形的一 条边上的高& !. 分# !$在方格纸上$画出分别从正面%左面和上面看到的图形& !+ 分# !!!!!!!!!!!正面!!!左面!!!上面 五!解决问题" !/# 分# #$下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片$求被打碎的角的度数$并判断是什么 三角形& !+ 分# !! !! !$在右图中添上一个同样大小的正方体$使其从左面$上面两个不同的位置观察时$ 所看到的图形都不变$应该怎样摆) !- 分# $$一个三角形的最大角是最小角的 - 倍$另一个角是最小角的 / 倍$这个三角形的 三个角各是多少度) !- 分# %$两个小组进行跳绳比赛$第一小组 - 人 $平均成绩是 "0+ 个+第二小组 / 人$平均 成绩是 "1, 个& 小明认为两个小组的平均成绩是""0+ '"1,# *# 3/-+ *# 3 "10"个#$这样算出来的平均成绩对吗) 请用你喜欢的方式将你的想法展示出 来& !画图&列表&列式等方式均可#!+ 分# &$学校运动会中$#, 名同学跳远运动的成绩如下& !单位'厘米# 学生 " 号 # 号 / 号 . 号 - 号 + 号 1 号 0 号 2 号 ", 号 成绩 "2. "0+ "1- "02 "2" "10 "+0 "0- "2, "++ 学生 "" 号 "# 号 "/ 号 ". 号 "- 号 "+ 号 "1 号 "0 号 "2 号 #, 号 成绩