第十三章 电路初探综合实践活动——简单电路的设计 -2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

第9课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日 课题 第13章 电路初探 综合实践活动——简单电路的设计 一、教学目标 知识与技能：1．联系实际，尝试设计实用电路。2．应用电路知识解决实际。 过程与方法：通过科学探究，增强实践能力和创新能力。 情感与价值：1．关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展；2．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。培养实事求是的科学态度。 二、教学重点 尝试设计实用电路。 三、教学难点 尝试设计实用电路。 四、教学方法 实验探究指导 五、教具 电池两节，带电座的电灯两只、电铃、开关、导线若干根。 六、教学过程 （一）复习相关知识 提出问题让学习回忆、回答。教师参与讨论纠正学生中出现的错误。 1、一般电路由哪几个基本部分组成？ 2、连接电路时应注意哪些主要问题？ 3、 什么叫做串联电路？什么叫做并联电路？ 4、串联电路有哪些特点？并联电路有哪些特点？ 5、如何判断两盏电灯是串联的还是并联的？ 6、开关要控制用电器一般与用电器怎样连接？在用电器串联时要控制其中一个用电器也可以怎能样连接？（开关要控制用电器一般与用电器串联。在用电器串联时要控制其中一个用电器也可以并联，这时是让这个用电器短路使用电器上没有电流通过。） （二）引入新课 在实际生活中，人们为了不同的需要，利用电路为人们服务。如门铃电路，声控、光控灯，病房病人与护士值班人员的联系电路—病床呼叫电路（竞赛抢答器）等等。 这一节课我们来讨论几个如何设计出符合要求的的简单电路。 板书（投影）课题：第十三章 电路初探 综合实践活动——简单电路的设计 （三）本课探究内容 1、门铃电路 （1）创设情境 播放门铃按钮动画。 （2）引导学生讨论：这个电路由几个部分组成？元件之间是怎样连接的？你能画出电路图吗？ （3）画电路图。讨论后画出电路图。 2、病床呼叫电路 （1）创设情境：让学生自学课本76页情境图片（投影出）。 （2）激发学生思考：护士是如何知道哪一个病床上的病人在呼叫呢？她是通过什么知道的？这个有趣的电路是如何设计的呢？ 这就是我们这节课重点要探究的内容——简单电路的设计——病床呼叫 （3）器材 提问：需要那些器材？电源一个,开关若干,灯泡若干, 喇叭或电铃一个,导线若干根. （4）设计电路 讨论：①如果只有一张病床，灯和电铃应该如何接？（串联或者并联.并联时开关应该 接在干路.） ②如果有两张病床，灯和电铃应该如何接？（两只灯先并联,然后再与电铃串联;） ③开关如何连接到电路中呢？（两只开关应该分别与两只灯串联.） 学生先小组讨论，然后试画电路图，再集体分析这个电路的可行性，最后进行实验。 并将设计的电路图画下来。留着全班交流。 参考电路图如右图： （5）进行实验 让学生按设计的电路图，连接电路，看是否正确 如果不正确，小组内重新设计，或请老师帮忙。 （6）成果展示 各组展示电路设计的思路，演示电路模型。 引导学生从电路设计的新颖性、电路模型的工艺水平和演示的效果等方面对各组的表现作出评价。 （7）讨论与交流 该设计电路在实际生活中还有哪些应用？ 既然已经有电铃，为什么还需要电灯？（指示病床号） 根据你的见闻，用什么代替电灯可以使电路更先进？（如用字幕、喇叭声音等） （8）巩固练习： 练习1：（课本练习）如果让你设计一个选答器，能会吗？试一试。画出电路图。（参考电路如右图） 练习2：甲、乙两个房间相距较远，试在图中连接电路，要求两房间任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。（参考电路如右图） 3、简易交通灯电路 提出问题：公路交叉路口要设置红、绿灯，你会设计电路吗？ 请仿照以上病床呼叫电路的设计过程说出办法。 思考：如果分四个面：正面和背面，左面和右面。这些灯亮和灭有什么要求？（前方正面和背面亮绿灯时,左右方亮红灯;前方正面和背面亮红灯时,左右方亮绿灯.） 介绍单刀双掷开关。（看实物和投影放大）。学生观察连接情况。 学生设计：给出参考电路。 4、楼道开关电路 请看课本练习第77页第2题。 你是怎能么想的？两个开关怎能连接？（楼上开的灯到楼下要关灯，两个开关需要相互影响吗？所以开关应该怎能样连接？） 学生讨论得出结论：两个开关应该串联。 你能画出正确设计的电路图吗？ 参考电路图如右图： 请说说它的工作原理。学生说工作原理演示：13-动画-20楼道开关电路1.swf 巩固练习3：学校有前后两个门，现有红绿及电铃各一个，另有电池组、开关、导线，请利用这些器材，为学校设计一个电路，使在值班室的人能辨别是在前门还是在后门按动开关等候开门，并用铅笔当导线，将图所示元件连成您所设计的电路图，并做必要的说