第20课 陶瓷材料（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

20 陶瓷材料 青岛版五年级上册第五单元第二十课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道陶瓷材料的特性及主要用途。 科学思维目标：能基于所学知识，制订比较完善的探究陶瓷特性的实验方案。 探究实践目标：在合作探究陶瓷材料的活动中，愿意沟通交流，形成集体观点或意见。 态度责任目标：了解陶瓷材料在日常生活中的应用；了解人类的需求是科学技术发展的动力。 02 活动准备 活动准备 陶瓷片 铁片 陶瓷勺 铁勺 03 情境导入 情景导入 “白玉金边素瓷胎,雕龙描凤巧安排。玲珑剔透万般好,静中见动青山来。” 情景导入 中国是陶瓷的故乡，你了解陶瓷吗？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 生活中哪里用到了陶瓷？ 探究新知 小组探究 陶瓷材料在生活中应用广泛,如陶瓷地砖、陶罐、瓷瓶、陶瓷餐具、架设高压线时用到的陶瓷高压绝缘子等。 瓷砖 陶罐 瓷盘 高压绝缘子 探究新知 陶瓷是陶器和瓷器的总称。陶瓷是一种工艺美术，也是民俗文化。中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献。在陶瓷技术与艺术上所取得的成就，尤其具有特殊重要意义。 探究新知 活动二： 陶瓷材料有什么特性？ 探究新知 想一想，陶瓷材料有什么特性？ 探究新知 陶瓷杯子很容易打碎，所以陶瓷具有易碎性。 探究新知 陶瓷能做锅具，具有导热性。 探究新知 陶瓷用于高压线缆，陶瓷具有绝缘性。 探究新知 小组探究 实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小电珠、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等。 探究新知 小组探究 实验步骤： 1、用火烧，看是否易燃。 2、用锤子砸、用小刀刻，研究软硬。 3、放入水槽，看浮沉。 4、放入热水，看是否传热。 5、把陶瓷连入电路，看是否导电。 6、从高处扔下，看是否易碎。 7、用陶瓷碎片切纸。 注意事项：不要让碎片划破手。 导热性 导电性 易碎性 耐高温 耐腐蚀 探究新知 小组探究 探究新知 小组探究 实验现象及结论：陶瓷不易燃，硬度较大，不能浮在水面上，不容易导电，不容易传热，易碎，碎片很锋利。 常见的陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀等特性。 探究新知 小组探究 资料卡 陶瓷材料熔点大多都在2 000℃以上，耐高温性能强，且在高温下有很高的稳定性。陶瓷的导热性低于金属材料，是良好的隔热材料。 05 全课小结 课堂小结 陶瓷材料 一 知道了陶瓷材料的特性及主要用途。 了解了陶瓷材料在日常生活中的应用。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1. 陶瓷是（ ）和（ ）的总称。传统陶是以（ ）为主要原料烧制而成的。瓷用（ ）做原料,烧制温度要比陶高很多。 2.常见的陶瓷材料具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特性。 3. 陶瓷材料被应用于航天飞机上，是因为陶瓷具有（ ）的特点。 陶器 不易导电 瓷器 黏土 瓷土 不易导热 耐高温 易碎 耐腐蚀 不易燃烧、耐高温 06 课后拓展 课后拓展 做泥陶，体验陶器的制作过程。 谢谢观看 $$