内容正文:
第二十章数搭的分析
20.2数据的波动程度
第1课时方差
基础过关
数据
甲
乙
丙
丁
9
8
9
9
知识点1运用公式计算方差
1.6
0.8
0.8
1.一组数据1,2,1,4的方差为
根据表中数据,要从中选择一名成绩好且发
A.1
B.1.5
挥稳定的运动员参加比赛,应选择的运动
C.2
D.2.5
员是
解法提醒
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
计算一组数据的方差,需要先求平均数,方差2=
7.若甲、乙两人参加射击训练的成绩(单位:
红P+4P+…+(远元
环)如下
甲:6,7,8,9,10
乙:7,8,8,8,9
2.在对一组数据进行分析时,小华列出了方差的计算
则甲、乙两人射击成绩比较稳定的是
公式:2=4-zP+3-Y+3-P+(2-xy
8.甲、乙两支篮球队进行了5场比赛,比赛成
绩(整数)绘制成了折线统计图(如图,实、虚
由公式提供的信息,下列关于这组数据的说
线未标明球队):
法错误的是
(
1得分分
A.众数是3
B.平均数是3
106
C.n=3
D.中位数是3
100
3.已知一组数据2,x,3,5,它们的平均数是3,
则这一组数据的方差为
90
4.某芭蕾舞团新进一批女演员,她们的身高及
80
其对应人数情况如下表。
0
23
5场次场
身高/cm
163
164
165
166
168
(1)填写下表.
人数
1
3
1
篮球队
平均数
中位数
方差
这批女演员身高的方差为
甲
91
乙
90
70.8
知识点2用方差反映一组数据的稳定性
5.小明和小强同学分别统计了自己最近10次
(2)如果从两队中选派一支球队参加篮球锦
“一分钟跳绳”的成绩,下列统计量中能用来
标赛,根据上述统计,从平均分、方差以及获
比较两人成绩稳定程度的是
(
胜场数这三个方面分别进行简要分析,你认
A.平均数
B.中位数
为选派哪支球队参赛更有可能取得好成绩?
C.方差
D.众数
6.甲、乙,丙、丁四名射击运动员进行射击测
试,每人10次射击成绩的平均数x及方差
如下表.
4t99
新课程学易与遍测①年级下册R》
次模拟测试成绩的方差将发生怎样的变
能力提升
化?为什么?
9.A组和B组的数据如图所示,比较A,B两
组数据的平均数及方差,以下说法正确的是
(
A组
B组
思维拓展
A.A,B两组的平均数及方差分别相等
12.元旦假期,小明一家游览公园,公园内有一
B.A,B两组的平均数相等,B组方差大
座假山,假山上有条石阶小路,其中有两段
C.A,B两组的平均数相等,A组方差大
台阶的高度如图所示(图中的数字表示每
D.A组比B组的平均数、方差都大
一级台阶的高度,单位:cm)
10.已知一组数据a1,a2,a3的平均数为5,方
6入入入
18
差为2.
(1)数据a1+1,a2+1,a3+1的平均数是
18
,方差是
15
6
(2)数据2a1-1,2a2-1,2ag-1的平均数
12厂
15
是
,方差是
请你运用你所学习的统计知识,解决下列
11.某中学九年级学生共进行了五次体育模拟
问题:
测试,已知甲、乙同学五次测试成绩的总分
(1)把每一级台阶的高度作为数据,请从统
相同,甲同学五次测试成绩统计表(不完
计知识方面(平均数、中位数)说一说两段
整)如下.
台阶有哪些相同点和不同点;
次数
三
四
五
(2)在哪段台阶上行走会比较舒服?你能
成绩/分
35
37
39
40
用所学知识说明吗?
(3)为方便行走,公园决定修整这两段台
乙同学五次测试成绩的方差计算过程
阶,在不改变台阶数量和台阶总体高度的
如下:
前提下,应该怎样修改会比较好?请说明
2=5[(36-38)2+(38-38)2+(37
一下你的方案的设计思路。
38)2+(39-38)2+(40-38)2]=2.
根据上述信息,回答下列问题:
(1)a的值是
(2)谁的体育成绩更稳定?请说明理由。
(3)如果甲同学再测试一次,第六次模拟测
试的成绩为38分,那么与前五次相比,六
44100●趋势,但是乙的增长速度比甲快,并且后一阶段乙的成绩
(2)乙中学延时服务开展得更好.理由如下:乙中学延时
合格次数比甲多,乙体能训练的效果较好.
服务得分的平均数、中位数,众数均比甲中学的高,.乙中
第2课时平均数、中位数和众数的应用
学延时服务开展得较好.(答案不唯一,合理即可)
1.B2.C3.众数4.中位数
(3)2000×(1-7%-18%)=1500(人),故估计甲中学
5.解:(1)平均数-54+45+30×2+24×6+21×3+12×2_
2000名家长中认为该校延时服务合格的有1500人.
15
20.2数据的波动程度
26(件),将表中的数据按照从大到小的颗序排列,可得出第
第1课时方差
8名工人的加工零件数为24件,且加工零件数为2