内容正文:
第十九章一次函数
第2课时
画函数的图象
5.画出函数y=一2.x-3的图象.
基础过关
知识点1点在函数图象上
1.下列函数的图象,经过点(2,一2)的是
-7-6-5-43-211234567x
A.y=-2.x+1
By=-2
x
C.y=x2-2
D.y=-x
2.已知函数y=kx-2的图象经过点(-3,0),
则k的值为
6.已知函数y=6,先补全表格,然后在如图所
3.已知函数y=2.x-1.
示的平面直角坐标系中画出该函数的图象,
(1)试判断点A(-1,3)和点B(合,号)是
6-3-2-1123
否在此函数的图象上:
(2)已知点C(a,a十1)在此函数的图象上,
求a的值.
-7-6-5-4-3-211234567x
易错提醒
画函数图象时需注意:①在描点时尽可能地
多选几个点,使图象更准确:②应考虑自变量
解法提醒
的取值范围。
判断点是否在函数图象上,可将横坐标代入
7.光明中学要在校园内划出一块面积为100m
函数关系式,求出对应的函数值,再与纵坐标
的矩形土地做花园,设这个矩形相邻两边的
对比即可.
长分别为x(m)和y(m),其中5<x<25.
知识点2画函数的图象
(1)写出y关于x的函数解析式:
(2)在平面直角坐标系中画出该函数的图象。
4.在画函数y=kx+b的图象时,小雯同学列
表如下,其中“▲”表示的数为
0
1
463
新课程学易与检测①辉级下册》
离为y(cm),小新根据学习函数的经验,对
能力提升
函数值y随自变量x的变化而变化的规律
8.已知函数y=的图象经过点A(6,-1D,则
进行了探究.下面是小新的探究过程,请补
充完整:
下列点中,不在该函数图象上的是(
(1)通过取点、画图、测量,得到了x与y的
A.(-2,3)
B.(-1,-6)
几组值.其中,m的值是
C.(1,-6)
D.(2,-3)
x's
9.若点P(a,b)在函数y=4x+3的图象上,则
01234567
代数式12a-3b+1的值为
y/cm01.02.03.02.62.6m3.6
10.小华是个爱思考、爱探究的孩子,他想探究
(2)建立平面直角坐标系,描出所有以表格
函数y=x+“的图象.下表是该函数y与
中(x,y)为坐标的点,并画出该函数的
图象:
自变量x的几组对应值:
一2
2
2
-5b
1717
-5
2
4
2
(3)在△ABC中,在曲线部分的最低点时,
(1)a=
,b=
此时点P运动的时间为多少秒?
(2)如图,在平面直角坐标系中画出该函数
的图象:
(3)由(2)中的函数图象可知,该函数图象
关于
对称
-8-6-4-202468元
思维拓展
11.如图,在△ABC中,∠C=
60°,BC=3cm,AC=
4cm,点P从点B出发,
沿B→C→A以1cm/s的
速度匀速运动到点A.设
B
点P的运动时间为x(s),B,P两点间的距
464◆÷S=7×(20-50)×10=-251+100.综上所述,S关于1
(2)由图1可知,点P在BC上运动时,BP的长不断增大
结合图2可知,点P从点B向点C运动时,BP长的最大值
5+101(0<1≤2).
的函数解析式为S
-52+101+40(21≤3),
为5,.BC=5.由(I)可知BH=4.在R△BCH中,由勾股
-251+100(3<1≤4).
定理可知,CH=一4平=3.图象右端点处函数值为5,
19.1.2函数的图象
.AB=BC=5..△ABC为等腰三角形..HA=HC=3.
第1课时识别函数的图象
.AC=6..△ABC的周长为5+5+6=16.
1.C2.C3.C
第2课时画函数的图象
4.解:(1)学习后2h,记忆保持量约是40%.
(2)图中点A表示的实际意义:学习后12h的记忆保持量
1D2号
约为35%.在0一2h时间段内遗忘的速度最快.
3.解:(1),当x=一1时,y-2×(-1)-1=-3≠3,.点A
(3)若不复习,会很快忘掉很多,.只能保持大约30%的记忆
量.不同意小明的说法,记不住并不是因为笨,而是没有及
不在此函数的图象上.?当x-号时,y=2×号-1一
时做好复习,建议在学习的一天内及时进行复习.(答案不
一子∴点B在此函数的图象上
难一,合理即可)
5,解:(1)根据函数图象,可知小华家离体有活动中心的距商
(2):点C(a4+1)在函数y=2r一1的图象上,∴.a+1=
是4800m.
2a-1.解得a=2.
(2)24-16=8(min).,.小华在书店停留了8min.
4.-1
(3)小华从书店去体有活动中心的路程为4800一3000
5.解:列表如下:
1800(m),所用时间为28-24=4(min).,.小华从书店到
休育活动中心骑车的平均速度是1800÷4=450(m/min),
r