口语交际：父母之爱（学习任务单）-【上好课】 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)

口语交际：父母之爱 学习任务单 学习任务一：谈话导入，引出话题 结合本单元任意一篇课文，谈谈课文中三位父母是通过什么方式表达爱意的。 学习任务二：阅读材料，发表见解 1.明确话题。 在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？ 材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 材料二：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 材料三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 要求：读一读这三个事例，对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？ 2.明确要求。应该怎样发表看法呢？ 3.自主思考，然后在小组内交流，形成观点，推荐代表汇报发言，其他小组就某一做法谈不同意见。 4.交流互动。 学习任务三：联系实际，拓展延伸 1.联系实际，交流故事：针对上面的材料，说说你生活中还有过哪些类似的经历，讲讲自己与父母之间交流的故事，谈谈你遇到过哪些问题。 2.模拟现实场景，进行交际实践。 引导：该怎样和妈妈交流？我们来帮帮他，请大家用上今天学会的方法。 （1）出示星级评价表，开展小组讨论。 “父母之爱”星级评价表 评价内容 评价等级 观点明确 ★★★ 材料恰当 ★★★ 尊重别人的观点 ★★★ 积极回应 ★★★ （2）小组进行角色扮演，巩固交际方法。 （3）对照星级评价表，学生互评互议。 3.填写“心声卡”，为习作积累素材。 心声卡 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4.课后拓展延伸，沟通情感。 （1）回家将这三个小材料以及今天课上交流的内容讲给爸爸妈妈听，把“心声卡”送给家长并交流看法。 （2）把今天的收获写进日记，给父母看看。 （3）记住父母的生日，学会感恩，为父母做几件令他们高兴的事。 参考答案 学习任务一：谈话导入，引出话题 结合本单元任意一篇课文，谈谈课文中三位父母是通过什么方式表达爱意的。 （1）梁晓声的母亲：贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。 （2）吴冠中的父亲：父亲借船送“我”报考、上学，途中他一路尽量节省开支，却处处为“我”着想。 （3）巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批评，这两种截然不同的评价使“我”健康成长。 学习任务二：阅读材料，发表见解 1.明确话题。 在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？ 要求：读一读这三个事例，对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？ 2.明确要求。应该怎样发表看法呢？ ①先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由。 ②要选择恰当的材料支持自己的观点。 选材恰当指材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是名言警句，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。 ③尊重他人指要认真、耐心倾听，不插话。 ④积极回应指要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。 学习任务三：联系实际，拓展延伸 1.联系实际，交流故事：针对上面的材料，说说你生活中还有过哪些类似的经历，讲讲自己与父母之间交流的故事，谈谈你遇到过哪些问题。 妈妈给我报了很多培训班，有些我并不喜欢，可妈妈非要我去，还说这么做是为我好。 2.模拟现实场景，进行交际实践。 引导：该怎样和妈妈交流？我们来帮帮他，请大家用上今天学会的方法。 生1：妈妈，我能跟您谈谈吗？（师：有礼貌，为交流赢得良好的开端。） 生2：妈妈，我知道您为了我的学习成绩，费了不少心思，我很感谢您。我也很想更优秀，让您和爸爸都高兴。但是，最近我觉得有点儿累。（师：先站在对方的角度考虑问题，让对方接受自己的观点，聪明的做法，点赞！） 生3：我感觉自己的脑子都被塞满了，连喘口气的时间都没有。其实，有时候我很希望能自己静静地理清思路，自己琢磨琢磨学校里老师讲的知识……（师：心平气和地讲述自己的困难，赢得对方的理解，好！） 生4：妈妈，我缺的不是老师的讲解，缺的是自己消化的时间。每次双休日都像打仗一样到处赶着上培训班，我