6.2 共筑生命家园（最新版）-【高效课堂】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步优质课件（统编版）

第六课 建设美丽中国 第二框 共筑生命家园 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 共 筑 生 命 家 园 第六课 建设美丽中国 学习目标 1、为什么要坚持人与自然和谐共生？ 2、如何实现人与自然和谐共生？ 3、为什么要坚持走绿色发展道路？ 4、如何坚持走绿色发展道路？ 01 坚持人与自然和谐共生 汤加火山爆发 非洲猴痘扩散蔓延 全球极端高温天气 南北两极冰川融化 重庆森林火灾 新冠疫情反复 地震带活跃 物种灭绝 问题思考 结合教材分析为什么要坚持人与自然和谐共生？ 2022年这些自然灾害事件的发生说明了什么道理？ 人与自然的关系：①人与自然相互依存，共生共荣，追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。 树木制作纸张 水稻制作大米 水是生命之源 呼吸的氧气 丰富的矿产自然 新鲜的水果蔬菜 结合图片思考为什么要坚持人与自然和谐共生？ 问题思考 人与自然的关系：②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 7 滥砍乱伐土地沙漠化 过度开采，山体塌陷 垃圾污染 工业排放，海洋污染 过度捕捞，生物多样性减少 空气污染严重 结合以上图片说一说为什么要坚持人与自然和谐共生？ 问题思考 人对自然的态度：③人类开发和利用自然，不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 为什么要坚持人与自然和谐共生？ ①人与自然相互依存，共生共荣。P81 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。P81 ③人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。P82 笔记1 2022年北京时间2022年7月21日晚，长江特有物种白鲟宣布灭绝，是中国最大的淡水鱼类。它和中华鲟一样，距今已存在一亿五千万年，是残存下来的极少数古代鱼类之一。 70年代以来，对生物多样性保护重要性的认识存在不足，保护力度不够。人类不断侵占自然环境。水利工程的建设阻隔了白鲟在长江干支流间的觅食和越冬，破坏了它的栖息地。渔民的浅滩插网作业或误捕，加剧了白鲟幼、成鱼数量减少。长江中下游沿岸化工企业密集，航运、采砂、排污等活动，导致水质污染，造成河床下切，破坏了湖泊和邻近河道中水生动物的栖息地。白鲟人工繁育难度大。白鲟生性胆小且性格刚烈，被捕后拒绝进食，又由于难以获得野生种源，极难通过人工繁育进行种群调节。 长 江 白 鲟 灭 绝 白鲟灭绝和《长江十年禁渔》政策的实施对我们坚持人与自然和谐共生有什么启示？ ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 2022年6月，联合国气象组织发布全球气候状况白皮书，报告中指出，2022年全球气候变化指标和影响将进一步恶化。非洲的马达加斯加南部遭遇40年以来最严重的干旱，印度最高气温甚至达到了50℃，巴基斯坦路面温度更是超过了100摄氏度大关，全球变暖将导致极端天气发生的概率增大30倍。欧美多地气温超过了50℃，高出了历年平均气温至少20℃。加拿大科威特气温更是超过了74℃，随着全球气温不断上升，其影响面也将愈发广泛。 我国多地气温突破40度，河南、河北等多地地表温度突破70度，高温使农作物受损，地面龟裂。 8月份，由于极端的高温干旱天气，导致鄱阳湖水位快速下落，提前100天左右进入枯水期，在湖泊湖床裸露的过程中，不均衡的流水侵蚀作用，在湖床上留下了类似“潮汐树”的景观。而在未来，随着全球气候变暖，大气的不稳定性增加，极端性天气气候事件或成为“新常态”。 极端高温天气 高温极端天气对我们建设生态文明有何启示？ ②坚持节约资源和保护环境的基本国策 习近平主席向世界环境司法大会致贺信指出，地球是我们的共同家园。世界各国要同心协力，抓紧行动，共建人和自然和谐的美丽家园。中国坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，全面加强生态环境