1 谈中国区域地理的学习（课件）-2023-2024学年七年级地理上册同步精品课堂（沪教版·上海）

谈中国区域地理的学习 中国区域篇（上） 沪教版七年级上册 第二单元 第1节 1 课程标准 结合实例，说出区域的含义。 结合实例，简单判读区域的类型。 结合实例，分析说明区域的特征。 2 2 3 1 区域的概念与定义 我国区域的划分种类 学习中国区域地理的方法 目录 CONTENTS 3 区域的概念与定义 什么是区域 1.含义：是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。 2.区域的一般特点： （1）有一定的面积、形状、范围和界线。 （2）有明确的区位特征。 （3）区域内部某些特征相对一致，区域之间有明显的差异性。 区域的特征 整体性：区域是一个有机的整体，各要素之间相互影响、相互制约。 动态性：区域是不断发展变化的，受自然、社会、经济等因素的影响。 空间性：区域具有一定的空间范围，包括地理位置、地形地貌、气候条件等。 地域性：区域具有独特的地域特征，包括自然环境、人文环境、经济环境等。 我国区域的划分种类 区域的划分指标 划分区域的目的： 为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜的对区域加以开发利用。 自然要素： 人文要素： 单一指标： 综合指标： 东亚文化区 热量带、干湿区 发达地区和欠发达地区 中国三大自然区 8 按照自然要素划分 地形：山地、平原、高原、盆地等 1 植被：森林、草原、荒漠、湿地等 2 气候：热带、亚热带、温带、寒带等 3 水文：河流、湖泊、海洋等 4 按照人文要素划分 语言区：根据语言特点进行划分，如汉语区、藏语区等 1 民族区：根据民族特点进行划分，如汉族区、藏族区等 2 文化区：根据文化特点进行划分，如中原文化区、江南文化区等 3 宗教区：根据宗教特点进行划分，如佛教区、道教区等 4 跨越多省区的区域 华北地区：包括北京、天津、河北、山西、内蒙古等省份 华南地区：包括广东、广西、海南等省份 东北地区：包括辽宁、吉林、黑龙江等省份 西南地区：包括重庆、四川、贵州、云南、西藏等省份 华东地区：包括上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东等省份西北地区：包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份 华中地区：包括河南、湖北、湖南等省份 行政区域 经济区域 经济区域 自然区域—地势 自然区域—气候特征 自然区域—气候特征 自然区域—气候特征 A地区 D地区 C地区 B地区 四大地理区域 E F G 西北地区 青藏地区 北方地区 南方地区 地势 降水 气候 学习中国区域地理的方法 阅读地理书籍和文章 选择合适的地理书籍和文章，如《中国地理》、《中国国家地理》等 阅读时注意理解地理概念、原理和规律 结合地图和图表，加深对地理知识的理解和记忆 阅读后，尝试总结和归纳地理知识，形成自己的地理知识体系 使用地图进行学习 阅读地图：了解地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等 识别地理要素：识别地图上的地理要素，如山脉、河流、城市等 分析地理关系：分析地理要素之间的相互关系，如河流与山脉的关系、城市与交通的关系等 绘制地图：尝试绘制简单的地图，如区域地图、地形图等，加深对地理知识的理解 实地考察：深入实地，了解区域地理特征 访谈调研：与当地人交流，了解区域地理文化 数据收集：收集区域地理数据，进行分析和研究 案例分析：分析典型案例，了解区域地理问题及解决方案 实践考察与调研 与同学互相讨论与分享 分享学习心得和经验 讨论区域地理的特点和差异 共同解决问题和困惑 交流对区域地理的认识和理解 学习 区域地理 地理位置 自然地理 人文地理 课堂练习 A B C 3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较： （1）界线C大致与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？ （2）确定界线C考虑主导因素是什么？ 第一、二阶梯的分界线 地势 图5.1 我国的三级阶梯 活动 1. 北方地区和南方地区的地理分界线是（ ） A. 400毫米年等降水量线 B. 秦岭---淮河线 C. 大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山 D. 昆仑山—祁连山—横断山 课堂练习 2. 下列分界线不属于四大地理区域分界线的是（ ） 秦岭---淮河线 B. 800毫米等降水量线 C. 400毫米年等降水量线 D. 黑河---腾冲线 4、季风区与非季风区的界线的确定主导因素是（ ） A、受季风影响的程度 B、受地势影响的程度 C、受降水影响的程度 D、与以上因素都无关 5、平均海拔大致在4000米以上、降水较少、地热资源丰富的区域（ ） A、南方地区 B、北方地区 C、西北地区