文明的产生与早期发展 课件--2024届高三统编版历史一轮复习

一轮复习·世界史的分期与教材结构 世界史分期 社会形态 阶段主题 单元 课时数 世界古代史 上古史 原始社会 奴隶社会 逐渐形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。 第1单元 2课时 中古史 封建社会 散居的部落通过迁徙、战争，逐渐形成的邦国、王国和帝国 第2单元 3课时 世界近代史 资本主义社会 西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中 3-6单元 8课时 世界现代史 资本主义社会社会主义社会 资本主义发展遭遇挫折，并相应重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展 7-9单元 10课时 文明的产生与早期发展 纲要下第一单元　古代文明的产生与发展 时间 全国卷 地方卷 2023 【新课标】31·古巴比伦国王的至上权威【乙】32·雅典民主政治 【湖北】1· 原始农耕的生产状况 【湖南】19·葡萄酒·人类文明产生【浙江】10·古代印度文化 2022 【甲】32·梭伦改革 【乙】32·雅典官员资格 【河北】11·雅典重视对公民综合素质的培养 【重庆】11·古希腊的民主政治【辽宁】12·古埃及对自然的崇拜 【海南】10·史学研究方法 【山东】11·人类文明的产生 【浙江】1月·16·梭伦改革 【湖南11】【湖北11】【浙江6月·27】雅典民主政治 2021 【甲】32·雅典直接民主 【乙】41·希罗多德 【辽宁】11·修昔底德具有理性精神 【福建】11·希腊文化对罗马的影响 【湖北11】【山东10】·雅典民主政治 【浙江】1月·16西方人文精神的起源 【北京】11·西方人文精神的起源 【广东】11·古代希腊的政治制度 2020 【Ⅰ】32·雅典司法 【Ⅱ】32·雅典民主政治 【Ⅲ】41·古希腊城邦制度 【上海】1·国家的形成 【天津10】【山东10】【江苏14】【北京11】·雅典民主政治 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点, 认识这些特点形成的不同时空条件。 阶级的产生 国家的形成 文明产生 西亚文明 古埃及文明 古印度文明 古希腊文明 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、人类文明的产生 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 文明是如何产生的？ 生产力提高 采集渔猎 农耕畜牧 一、人类文明的产生 1.人类文明产生的前提——农耕畜牧的产生 (1)表现 （选择性必修2） 农业畜牧业的诞生，让人类从食物的采集者变成了生产者，从而促成了生产力的进步。 中国 农耕：黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻。（南稻北粟） 畜牧：距今约8500年前，中国贾湖的居民已经饲养猪；后来河姆渡居民也饲养猪和狗。 美洲 农耕：中美洲是玉米、甘薯等作物的原产地。 畜牧：距今约6000年前，南美洲的印第安人驯化了骆马。 西亚 农耕：小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地。 畜牧：距今约9000年前，西亚的人们已经开始饲养绵羊和山羊。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、人类文明的产生 (2)影响 （选择性必修2） ①生产力：农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。 A.人类开始从食物采集者转变为食物生产者，生产自己需要的产品，初步改变了纯粹依赖自然资源的状况。 B.农业生产增加了人类的食物供应，改善了人类的生存条件，加速了人口的增长。 ②生活方式：人类从迁徙过渡到定居，逐渐形成聚落。 ③社会分工： A.随着农业生产力的提高，一部分人从食物生产中解放出来，专门从事手工业劳动。 B.原始音乐、文学和宗教也因为精神生活的需要而产生。 C.天文历法、数学和其他相关学科也逐渐发展起来。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、人类文明的产生 人类进入文明时期的标志 目前,国内外较为流行的观点是把铜器、文字、城市等作为文明的标志或要素来探讨文明的起源。这种文明观明显地存在两个方面的缺陷,其一是这类“标志物”具有很大的局限性,很难适应世界各地文明起源的多样性和区域性;其二是它将文明看成是单项因素的凑合……既难以对文明社会的出现作出结构特征性的说明,更难以对文明社会的形成过程作出应有的解释。 那么能否在这些具体文化形式之外的抽象层次上确立一个既反映文明社会结构特征的共同标志,又允许这种统一的共同标志在不同的生态地理和社会环境中有着不尽相同的文化表现或物