第28讲 中古时期的亚洲 课件--2024届高三统编版历史一轮复习

第七单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 第28讲 纲要下第二单元　中古时期的世界 中古时期的亚洲 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 阿拉伯帝国 阿拉伯文化 奥斯曼帝国的兴起 德里苏丹国 古代朝鲜和日本 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 （2023·湖南高考·12）公元723年，日本太政官奏：“百姓渐多，田地窄狭。望请劝课天下，开辟田畴。其有新造沟池营开垦者，不限多少，给传三世。若逐旧沟池，给其一身。”天皇准奏。这（　　）A．反映了灌溉技术进步 B．动摇了土地公有原则C．体现了天皇地位提高 D．推动了庄园制度发展 【答案】B 【解析】646年“大化改新”后，日本土地国有，而材料“新造沟池营开垦者。不限多少，给传三世，若逐旧沟池，给其一身”可知“三世一身法”一定程度上促使了土地私有制的发展，土地国有制原则日趋削弱，班田制也逐渐难以维持，故选B项；“灌溉技术进步”不合题意，与材料侧重新开垦土地承认其私有相悖，排除A项；“天皇地位提高”与太政官的上奏得到天皇准奏逻辑相矛盾，排除C项；日本在10世纪才形成庄园制度，排除D项。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、阿拉伯帝国 1.帝国兴起 (1)7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教 (2)622年，穆罕默德在麦地那建立政权。 (3)到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。 2.帝国扩张 (1)7世纪中期起,阿拉伯人先后征服叙利 亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 (2)到8世纪中期,建立起地跨亚非欧三洲 的大帝国。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、阿拉伯帝国 3.帝国鼎盛 (1)政治稳定 ①最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权(政教合一)。 ②下设各部大臣分掌行政、财政和宗教等方面事务。 哈里发 哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，是伊斯兰政治、宗教领袖，源于阿拉伯“继承”一词音译，原意为“代治者”“代理人”或“继承者”，后成为阿拉伯帝国元首之意。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、阿拉伯帝国 材料：巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船·....·市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香; 从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料;从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶: 从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴; 从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 --[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》 结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。 3.帝国鼎盛 (2)经济繁荣 贸易：阿拉伯帝国贸易范围广泛，欧亚非各洲的各类商品汇聚，巴格达等大城市成为东西方贸易的桥梁，促进了东西方贸易的发展。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 3.帝国鼎盛 (3)文化繁荣 A.文学 ①在麦加附近举行诗歌比赛，获胜的诗歌会用金水书写在布上，悬挂在克尔白神庙的墙壁上，名为“悬诗”。 ②故事集《天方夜谭》中的很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说。如《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》等，都来自这部故事集。《天方夜谭》在中国广泛流传。在西欧，但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》等，都受到《天方夜谭》的影响。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 3.帝国鼎盛 (3)文化繁荣 B.科学 ①伊本·穆萨：《积分和方程计算法》附有800多个实例，把代数学发展为独立学科。 ②白塔尼：修正了计算太阳和部分行星轨道的方法，证明了发生日环食的可能性。他的《萨比天文历表》传入欧洲后，对欧洲天文学产生很大影响，曾经被哥白尼等人多次引用。 ③伊本·西那：《医典》是一部医学百科全书，传入欧洲后被翻译成拉丁语，长期用作医学的标准教科书。 ④印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲，至今仍被称为“阿拉伯数字”。 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、阿拉伯帝国 3.帝国鼎盛 (3)文化繁荣 材料：在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国…帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方;在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化