5.2 《观察立体图形》（课件）-二年级上册数学人教版

观察立体图形 人教版二年级上册 教学目标 1.通过不同角度观察立体图形，让学生能正确辨认从不同位置看到的几何体的形状。 2.学生在已知的观察物体经验的基础上,能用推理解决问题。 3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 新知导入 1.下面是谁看到的？填一填。 小明 小亮 小红 新知导入 2.认一认，连一连。 球 长方体 正方体 圆柱 新知导入 学生活动： 请三位小朋友分别站在积木的不同面，把各自观察到的形状画在黑板上。 新知导入 正 面 上 面 侧 面 同一块积木，为什么画出来的形状下样呢? 站的位置不一样，所以看到的形状不一样。 新知讲解 学生活动： 请拿出长方体学具，放在桌子中间。每人（3人一组）分别从正面、上面、侧面仔细观察，将你看到形状记在脑子里。 新知讲解 学习任务： 请大家依次到其他三个位置进行观察，并记住观察到的样子。 新知讲解 下面右边的三幅图分别是谁看到的? 侧面 小红 正面 小明 上面 小亮 新知讲解 侧面 正面 上面 通过刚才的观察，你发现了什么？ 从不同的角度观察长方体，看到的形状可能不同。 新知讲解 学生活动： 再照样子观察一下 ，并与同伴说说“我从什么位置看到什么样的图形”。 新知讲解 我从正面看，看到的是正方形。 我从上面看，看到的是正方形。 我从侧面看，看到的是正方形。 从不同的角度观察正方体，看到的形状相同。 新知讲解 你们最多看到了几个面？ 最多看到三个面，分别是正面、上面和左侧面（或右侧面）。 新知讲解 观察物体时，从不同的角度观察，看到的形状可能是不同的；但站在任一位置，都不能同时看到长方体和正方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。 新知讲解 学生活动： 请照样子观察一下 和 ，并与同伴说说“我从什么位置看到什么样的图形”。 新知讲解 从正面看，看到的是长方形。 从上面看，看到的是圆。 从侧面看，看到的是长方形。 新知讲解 从正面看，看到的是圆。 从上面看，看到的是圆。 从侧面看，看到的是圆。 从任一方向观察球，看到的都是圆。 新知讲解 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 知道了这个立体图形的一个面是正方形。 而且这个立体图形是我们学过的。 新知讲解 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 猜猜这个立体图形是可能是什么？ 可能是正方体，因为正方体的每一个面都是正方形。 新知讲解 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 可能是长方体，因为有的长方体有时两个面也是正方形的。 猜猜这个立体图形是可能是什么？ 新知讲解 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 到底大家猜得对不对呢？ 学生活动： 请拿出课前准备的长方体和正方体学具看看。 新知讲解 看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？ 猜得对，可能是正方体，也可能是这样的长方体。 新知讲解 观察物体时，我们只凭一个面来判断会出现不同的答案，要想得到准确的答案，我们需要从整体上进行观察。 课堂练习 基础题： 1.下面是谁看到的？连一连。 课堂练习 基础题： 2.猜一猜，连一连。 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 四四方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圈一样大，放倒一推就滚动。 课堂练习 提高题： 3. 下面四幅图分别是从哪个方向看到的? （ ）面 （ ）面 （ ）面 上 正 左 课堂练习 拓展题： 4.下面是从哪个方向看到的？连一连。 上面 正面 左面 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我知道从一个角度观察长方体和正方体，最多只能看到三个面。 我还知道只凭一个面来判断会出现不同的答案。 板书设计 观察立体图形 上面 正面 侧面 长方形 长方形 长方形（或正方形） 正方形 正方形 正