第3.6课 推动社会发展的印刷术（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教科版（2017年）科学六年级上册 《推动社会发展的印刷术》教学设计 课题 3.6 推动社会发展的印刷术 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学思维： 能估量手工抄写和活字印刷需要的时间。 探究实践： 1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。 2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。 态度责任： 1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。 教学重难点 重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。 难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。 教学环节 教学过程 课堂导入 1.讲解：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。(教学提示：播放活字印刷的相关视频，引导学生认真观看。) 2.揭题：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的发展。在这个过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。本节课我们就来感受一下它的魅力。(板书：推动社会发展的印刷术) 课 程 学 习 二、探索 探索一：模拟活字印刷 1.引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？ 2.播放：活字印刷微课 3.学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。 ①检字：把字模按照顺序排列整齐。 ②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 ③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 ④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。 4.引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，可以想一想，如何才能印刷出清晰的字？一会我们进行分享交流。 5.学生进行小组操作，教师进行巡视指导，关注操作的基本要点。 学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清晰的作品。 探索二：评测手工抄写和活字印刷两种方式 [材料准备：活动记录表、秒表] 1.过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢，我们进行一下对比。 2.学生进行操作，完成相应的记录。 3.引导：请小组发言同学根据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。如果有不同意见，可以提出讨论。主要讨论： （1）手工抄写有什么优点与不足； （2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？ 三、研讨 1.从模拟活字印刷的过程中，你知道了印刷术包括哪些方面？ 检字、刷墨、拓印、晾制 2.通过评测，你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？ 有利：省力、版面工整…… 不利：刻字麻烦、墨不容易干…… 四、拓展 印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地发展。从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。 课堂 小结 把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变了人们靠手工抄写来制作书籍、传播文化的局面，而毕昇发明的活字印刷更是为文化传播做出了巨大贡献。印刷术加快了知识的传播，也促进了工具和技术的发展，工具的改进和新技术的涌现，也推动着印刷术不断创新发展。 板书设计 3.6 推动社会发展的印刷术 步骤：检字——刷墨——拓印——晾制 优势：提高效率 推动信息的交流与传播 教学反思 让本课的内容对于学生比较陌生，但他们会很好奇，很有兴致一探究竟。因此，在探索一的环节中，一定要让学生充分体验和经历活字印刷的过程，才能为接下来的评测、比较手工抄写和活字印刷的优缺点做好铺垫，从而使他们明白在什么样的情况下选择哪种方式更适合。最后通过播放视频，拓展学生的认知，让学生感受到印刷术在发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播，推动着社会的发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$