(课件)第1章 地球上的生物 本章整体评价-【精彩练习】2023-2024学年七年级上册科学同步评价作业教师用书word+课件PPT（华东师大版，浙江专用）

本章整体评价 第1章　地球上的生物 1 1．“金秋十月，丹桂飘香。”小科同学惊奇地发现，桂花在11月中旬的时候还开得非常茂盛，整个校园弥漫着桂花香。专家推测进入9月以来，天气干燥，一直无有效的降雨是影响桂花开花的主要原因。 桂花开花需要在连续十来天大约17～18 ℃的环境温度下才能催生花蕾的发生。下列说法不正确的是(　　) A．温度是影响桂花开花时间的原因之一 B．降雨不是影响桂花开花时间的原因 知识点1　艳丽多姿的生物 B C．桂花是一种开花植物 D．桂花依靠昆虫进行传播花粉 知识点1　艳丽多姿的生物 2．在下列四幅图中，果实和种子的传播主要依靠风力进行的是(　　) 知识点1　艳丽多姿的生物 A．豆荚　　　　 　B．桃 C．草莓　　　　　D．蒲公英 D 3．某种动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，依靠尾鳍在水中游泳；成体用肺和皮肤呼吸。这种动物很可能是(　　) A．鲫鱼　　　　　 B．青蛙 C．金鱼 D．河虾 知识点1　艳丽多姿的生物 B 4．自然界的生物生活在一定的环境中，它们依赖于环境，对环境又有一定的影响。下列关于生物与环境的关系的叙述，错误的是(　　) A．采集田七、人参等要到森林深处，是因为它们的生长受阳光的影响 B．蛇等变温动物到了冬天要进行冬眠，这是为了适应环境，更好地生存 C．“大树底下好乘凉”说明了非生物因素对生物的影响 D．“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。”说明了生物因素对生物的影响 知识点1　艳丽多姿的生物 C 5．许多成语或谚语中蕴含着一定的科学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是(　　)   知识点1　艳丽多姿的生物 选项 成语或谚语 非生物因素 A. 南橘北枳 氧气 B. 春兰秋菊 光照 C. 五九和六九， 河边看杨柳 水分 D. 冬春雨水贵如油， 莫让一滴白白流 温度 B 6．西藏野牛(图甲)休息时，体态与岩石相近；兰花螳螂(图乙)停歇在树枝上，头似花蕊，翅像花瓣。这充分体现了(　　) A．生物适应环境 B．生物依赖环境 C．环境影响生物 D．生物影响环境 知识点1　艳丽多姿的生物 　　甲　　　　　　乙 A 7．伪装之王变色龙学名叫“避役”，长约25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色。 (1)一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色，始终与环境颜色保持一致。这说明(　　) A．生物适应环境 B．生物影响环境 知识点1　艳丽多姿的生物 A C．生物改变环境 (2)变色龙能随环境的改变而变换体色，这种行为对它来说(　　) A．属于防御行为 B．有利于逃避敌害 C．有利于捕食 D．前三项都有意义 知识点1　艳丽多姿的生物 D 8．某科学兴趣小组捕捉了160只蝗虫，分成两组，每组80只，做以下实验，请回答下列问题。   (1)昆虫的体色与生活环境的色彩大体一致，在生物学上叫做__________，是对环境的一种__________。 知识点1　艳丽多姿的生物 组别 第一组 第二组 实验材料 蝗虫80只 蝗虫80只 生活环境 放在与蝗虫体色一致的草坪中 放在与蝗虫体色不一致的草坪中 实验处理 放入6只鸡 放入6只鸡 实验结果 一分钟吃掉12只蝗虫 一分钟吃掉76只蝗虫 保护色 适应 (2)上述实验中的第一组和第二组是一组对照实验，其变量是 ____________，实验结果说明___________________________。 (3)如果由于某种原因，第一组蝗虫所在的草坪被破坏，颜色与蝗虫体色差别很大，则蝗虫可能____________，导致这一实验结果的原因是 _________________。 知识点1　艳丽多姿的生物 不同环境 保护色有利于蝗虫的生存 被吃光 环境发生改变 9．下列属于生命现象的是(　　) A．妈妈种的菊花开出黄色花朵 B．家里的铁皮生锈 C．钱塘江的潮水潮涨潮落 D．瑶琳仙境的钟乳石慢慢长大 知识点2　生物的基本特征 A 10．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”说明生物具有的特征是(　　) A．遗传和变异 B．具有应激性 C．生活需要营养 D．生长和繁殖 知识点2　生物的基本特征 D 11．下列不能体现生物应激性的是(　　) A．小明看到有垃圾马上清理 B．小鱼在雷雨前浮出水面呼吸 C．小石子被人踢了一脚飞入水中 D．小鸟看到有人走近立即飞走 知识点2　生物的基本特征 C 12．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”该诗句描述的生命现象是(　　) A．生物的生长和发育 B．生物的遗传和变异 C．生物具有应激性 D．生物能适应一定的