第六单元【课外古诗词诵读】《南安军》文天祥-2023-2024学年九年级语文下册同步优质课件（统编版）

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2023/11/6 1 部编版九年级语文下册课件 南安军 1 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2023/11/6 2 目 录 01 学习背景 02 新课导入 03 课堂检测 04 拓展延伸 2 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2023/11/6 3 第壹部分 学习背景 3 1.能够把握词的内容，赏析词语言。 2.能够体会词人深沉的思想感情。 学习目标 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2023/11/6 5 第贰部分 课文解读 5 帝昺祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。 背景介绍 作者介绍 文天祥（1236年6月6日—1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。吉州庐陵（今江西省吉安市青原区富田镇  ）人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄  ，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。汉族江右民系。 朗读课文，读准字音节奏，读出感情。 梅花/南北路，风雨/湿征衣。 出岭/同谁出？归乡/如不归！ 山河/千古在，城郭/一时非。 饿死/真吾事，梦中/行采薇。 课文精讲 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word模板：/word/ Excel模板：/excel/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 个人简历：/jianli/ PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 8 再读课文，结合注释理解课文内容。 梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。 山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。 饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。 课文精讲 梅花南北路，风雨湿征衣。 一、二两句略写行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。 课文精讲 细节探究： 此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵悲凉袭上了他的心头。 课文精讲 细节探究： 出岭同谁出？归乡如不归！ 颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。 课文精讲 细节探究： 下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两个“出”字和两个“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。 课文精讲 细节探究： 山河千古在，城郭一时非。 颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。 课文精讲 细节探究： 下句说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反抗，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗工整，蕴蓄着极深厚的爱国情感和自信心。 课文精讲 细节探究： 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 2023/11/6 16 第叁部分 课堂检测 16 饿死真吾事，梦中行采薇。 课文精讲 细节探究： 最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之以行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。