9 心中的“110” 第2课时(教学设计)统编版道德与法治三年级上册

心中的“110” 第2课时(教案) 一、教学目标： 知识与技能： 1. 学生能够了解防拐骗、防性侵等安全知识，提高安全防范意识。 2. 学生能够识破社会交往中的危险，不轻易相信陌生人。 3. 学生能够学会安全自护、机智自救的方法。 过程与方法： 1. 通过小组合作讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。 2. 运用案例分析、图片展示等形式，激发学生的思考与讨论能力。 3. 引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对自身安全的重视和保护意识。 2. 培养学生正确的社会交往观念，提高警惕性，避免受到伤害。 3. 培养学生勇敢面对危险的态度，学会自护和自救。 二、教学重难点： 教学重点： 1. 防拐骗、防性侵等安全知识的传授。 2. 社会交往中的危险的识别和防范。 教学难点： 1. 如何引导学生正确对待陌生人，提高警惕性。 2. 如何培养学生自护和自救的能力。 三、学情分析： 本节课是小学三年级上册第三单元的第三节课第二课时，主要内容是教授学生有关安全知识和自我保护的方法。学生年龄为8-9岁，他们对于自己的安全意识和自我保护能力尚处于初级阶段。在日常生活中，学生可能会遇到一些潜在的危险，如陌生人的接触、拐骗和性侵等。因此，教师需要通过生动的教学方式，引导学生正确对待陌生人，提高他们的警惕性和自我保护能力。 四、教学过程： Step 1: 导入 1. 教师通过引发学生的思考，提出一个问题：“你们在生活中遇到过什么让你们感到不安全的事情？”教师可以举例，如在公共场所迷路、遇到陌生人的求助等。 2. 学生回答问题，教师鼓励他们积极参与讨论，并记录他们的回答。教师可以使用白板或幻灯片展示学生的回答，以便后续讨论和总结。 Step 2: 安全知识讲解 1. 教师通过图片和案例，向学生介绍防拐骗、防性侵等安全知识。教师可以展示一些真实案例，让学生了解危险行为的特点和可能的后果。 2. 教师重点强调如何避免与陌生人接触，不轻易相信陌生人，并讲解应该如何寻求帮助。教师可以使用角色扮演、图片或视频等多媒体资料来说明正确的行为方式。 3. 教师鼓励学生提问和讨论，确保他们理解安全知识的重要性。教师可以问一些引导性问题，例如：“你们觉得遇到陌生人时最重要的是什么？”或者“你们认为如何判断一个人是否可信？”以促进学生思考和参与讨论。 Step 3: 角色扮演 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的场景，如在公园遇到陌生人、在街上迷路等。教师可以提供一些场景的描述和背景，以帮助学生更好地理解和模拟真实情况。 2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟真实场景中的应对方式。他们可以扮演遇到困境的孩子、陌生人或旁观者等不同的角色。角色扮演可以帮助学生理解和运用所学的安全知识，并提高他们的应对能力。 3. 教师在角色扮演过程中观察学生的表现，及时给予指导和反馈。教师可以提出问题，引导学生思考和讨论他们在角色扮演中遇到的困难、正确的行为和改进的方法。 Step 4: 安全自护技能学习 1. 教师向学生介绍一些简单的安全自护技能，如大声呼救、寻找安全场所等。教师可以使用图片、示范或视频来说明这些技能的正确使用方法。 2. 教师示范这些技能，并邀请学生模仿练习。例如，教师可以模拟大声呼喊，让学生跟着练习正确的呼喊方式和口令。 3. 学生在小组内互相练习，并分享自己的体会和感受。他们可以分角色演练不同的情境，例如一个人遇到危险时如何呼救，或者如何寻找安全场所等。学生之间可以互相观察和提供反馈，帮助彼此改进和加强技能。 Step 5: 总结与反思 1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，强调学生学到的安全知识和自护技能。教师可以提问问题，例如：“你们学到了哪些防拐骗的方法？”或者“你们觉得最重要的自护技能是什么？”以促使学生回顾和总结所学内容。 2. 学生发表自己的学习感受和体会，教师给予肯定和鼓励。学生可以分享他们在角色扮演和练习中的收获和成长，以及对安全知识的理解和应用。 3. 教师提醒学生将所学的知识应用到实际生活中，并与家长分享。教师可以强调学生在日常生活中要保持警惕，遵循安全规则，并鼓励他们与家人一起讨论和制定安全计划。 五、板书设计： 教师可以设计以下板书内容： 1. 防拐骗、防性侵等安全知识 2. 社会交往中的危险 3. 安全自护、机智自救 六、教学反思： 本节课通过引导学生思考、讲解安全知识、角色扮演和自护技能学习等多种教学方法，使学生了解了防拐骗、防性侵等安全知识，并学会了识破社会交往中的危险，提高了安全防范意识和自我保护能力。通过小组合作和角色扮演，学生积极参与，增强了合作与交流能力。在教学过程中，教师及时给予学生指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高技能。通过总结与反思环节，学生对本节课的学习内容进行