3.1多变的天气 教学设计2023-2024学年人教版七年级上册地理

初中地理教学设计 课题 3.1多变的天气 单元 第二单元 学科 地理 年级 七年级 教材分析 本节教材从学生生活中的天气现象导入。教材首先讲述天气的概念和特点，接着介绍天气对我们的影响。天气影响着人类活动由此进入天气预报内容。是学习第二节气候的铺垫。初步介绍全球地表的自然环境，多变的天气独占一节旨在明确天气与气候的区别。 2022新课标要求 1. 收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气； 2. 结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。 学习 目标与核心素养 综合思维：通过认识的天气符号读懂天气预报图。 地理实践力：在生活中能够正确运用“天气”和“气候”词语、识别天气图中常用的天气符号并能模拟播报天气。 人地协调观：。 学情分析 该学段的学生混淆天气和气候的概念，地理思维能力和知识迁移能力薄弱，需要教师引导学生将课堂中的地理知识与实际生活问题结合以培养学生的地理实践力和地理综合思维能力。 重点 1. 学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图； 2. 了解天气变化与生产生活的关系。 难点 理解风向风力符号的表示方法。 材料准备 PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示教材图3.1不同天气状况下的图片，与学生谈谈三张图片分别表达的天气状况。 观察图片描述个图片的天气状况。 以谈话式导入课堂活跃课堂氛围 新 课 讲 授 内容一：认识天气和气候 1. 天气和气候的概念 （1）归纳描述天气状况的词语 （2）标注时间词归纳天气的特点 （3）描述四季的气候特点 （4）对比归纳天气和气候的区别 2.认识天气对人类生活生产的影响 （1）天气对交通的影响 （2）天气对生活的影响 （3）天气对军事的影响 （4）天气对农业生产的影响 [承转]天气影响着我们的生产生活但它变化莫测，这就需要我们提前预知天气状况做好计划，那么我们怎样预知未来几天的天气呢？ 内容二：预知明天的天气 1. 认识天气预报图 （1）讲解常见的天气符号的含义 （2）讲解风向标的含义 （3）播报未来天气状况 2. 认识卫星云图 绿色：表示陆地 蓝色：表示海洋 灰色：表示云（有深浅之分） 内容三：我们需要洁净的空气 1.判断空气质量状况 2.人类活动与空气质量 1.读图描述天气状况。 2.根据教材中“今天”“昨天”“明天”等时间词语感受天气具有短时间变化大的特点。 3.根据四季的特点理解气候的概念。 4.填空： 阅读材料，感受天气与人们的生活息息相关。 1.认识常见的天气符号并填空 2.认识风向标表示风级和风向的方法 3.活动：小组讨论并派代表在教材图3.6中任选城市播报天气。 1.认识云层的有无和颜色深浅与天气的关系 2.通过阅读卫星云图描述一个地区大致的天气状况 1.了解空气质量指数、空气质量等级、空气质量情况三者的关系 2.阅读活动材料，选择农业生产活动或交通与空气质量之间的关系。 培养学生的自主学习能力和而语言表达能力。 培养学生的归纳能力。 提高学生的记忆力，通过抢答式提问活跃课堂氛围增加学生的学习积极性。 培养学生的读图能力。 课堂练习 中考连接 培养学生的中考敏锐度 课堂小结 板书 3.1多变的天气 1、 天气与气候 2、 天气符号和风的符号 3、 天气预报图和卫星云图 4、 我们需要洁净的空气 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$