2024届上海市高三英语二轮复习题型解析 summary writing 讲义

上海高中英语题型解析 概要写作（Summary） 阅读目录： 一、概要写作的定义 二、概要写作的解题步骤 三、概要写作的评分标准 四、概要写作的文章分类 4.1叙述类文章 4.2论说类文章 · 4.2.1 现象分析型 · 4.2.2 因果关系型 · 4.2.3 问题解决型 · 4.2.4 观点论证型 · 4.2.5 研究报告型 · 4.2.6 建议忠告型 概要写作（Summary） 一、概要写作的定义 概要写作（Summary Writing）是对所给出的300词左右的文章进行信息梳理，提取重要信息，写60词以内的总结。要求学生能够迅速掌握文章内容，区分主次信息，不加主观评论和解释，能用简明的语言确切地表述原文重要内容。 二、概要写作的解题步骤 第一步 · 通过2遍阅读和圈划重点（边读边划） · 第一遍略读（0.5分钟） • 圈划文章结构信号词和逻辑信号词 • note 1: 培养对逻辑信号词的敏感度 • note 2: 在阅读中迅速联系上下文明确判断出代词的指代对象 【高效阅读的关键】 · 第二遍细读（2分钟） • 仔细分析区分和记录主次信息，圈划出说明论点的论据或叙事部分的一些关键发展节点。 • note 1: 按照原文顺序进行信息总结，注意区别主要信息和次要信息。 • 主要信息：一般主要信息会有拓展句或例子及进行深入分析。 【须重视：Instead, ……；However, ……等后的文字部分】 • 次要信息：次要信息所占篇幅较少，不是叙述重点。 【可忽略：not……；instead of……等结构中的信息】 • 例子：例子并非都是次要信息，要根据其篇幅和重要性酌情判断。 第二步 · 动笔写：利用句式转换、同义替换、词形转换、句子整合、长句缩短等技巧，把不同信息整合在一起。 · note 1: 尽量用自己的话完成概要写作 • 1. 不要引用原文的原句；文章内容的“核心名词”应予以保留。 • 2. 一些表达观点的阐述说明性文字和描述性文字应采用同义替换，句型转换等方式进行文字加工处理。 • 3. 使用最短的链接词；可以用分号达成使用连接词的效果 • 4. 重视文章标题所给的信息 • 5. 文中并列结构引出的信息是同等重要的 三、概要写作的评分标准 内容方面 · A：能准确、全面地概括文章主旨大意，并涵盖主要信息； · B: 能准确概括文章主旨大意、但遗漏个别主要信息； · C: 能概括文章主旨大意，但遗漏部分主要信息； · D: 未能准确概括文章主旨大意，遗漏较多主要信息或留有过多细节信息； · E：几乎不能概括语言地主旨大一，未涉及文中有意义的相关信息； · F: 完全未作答或作答与本题无关。 语言方面 · A: 能用自己的语言连贯、正确地表述； · B: 能用自己的语言较连贯、正确地表述，但有个别语言错误； · C: 基本能用自己的语言连贯、正确地表述，但连贯性较差，且有少量不影响表意的语言错误； · D: 基本能用自己的语言表述，但连贯性较差，且严重语言错误较多； · E: 几乎不能用自己的语言连贯、正确地表述； · F: 完全未作答或作答与本题无关。 四、概要写作的文章分类 4.1叙述类文章 · 定义：叙述类文章主要叙事，即讲述一个故事，往往涵盖5W1H（Who, What, When, Where, Why, How）等信息。 · 典型结构和内容要点： 按照故事的情节发展，文本分为5部分: • 引入：作为故事的开端，主要交代故事的背景（时间、地点、主要人物、矛盾冲突等）； • 发展：故事矛盾冲突不断变化发展的过程； • 高潮：故事矛盾冲突的转折点，故事最紧张的部分； • 结局：故事发展的结局，矛盾冲突的最终解决； • 尾声（非必要情节）：故事结局的影响，以及作者的总结、思考。 · 概要写作步骤 • 1. 根据情节发展的阶段，将文本分成4-5个部分。 • 2. 圈划符合该部分功能、推动情节发展的主要内容，用一句话进行总结。 • 3. 用精炼的语言连接、润色每个部分的概述性句子。 • 4. 认真检查。自检标准：5W1H（Who, What, When, Where, Why, How）。 4.2论说类文章 · 4.2.1 现象分析型 • 定义：现象分析型文章主要围绕某一现象进行分析、说明或评论。 • 典型结构及内容要点 • 第一部分：呈现 • 现象的具体表现 • 第二部分：分析或说明 • 主题句 • 展开说明的支持性细节，如方式、影响等 • 第三部分：评论及其他信息(非必要部分) • 积极/负面/谨慎的评论 • note: 如与前文内容重复，可不写入概要；本部分可能不出现在文本中 • note: 文本中的具体例子和数据不需要写入概要，但总结性的展开